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《短文兩篇·蟬》

  • 資源ID:24555006       資源大?。?span id="ebw6v31" class="font-tahoma">462KB        全文頁數(shù):24頁
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《短文兩篇·蟬》

大 自 然 中 有 太 多 的 生 命 讓 我 們 感動 不 已 ! 植 根 于 淤 泥 中 的 夏 荷 , 竟 能 出 于淤 泥 而 纖 塵 不 染 ; 細(xì) 細(xì) 黑 黑 的 螢 火 蟲 , 竟 能 在 茫 茫黑 夜 里 發(fā) 出 耀 眼 的 光 芒 ; 枝 頭 輕 吟 的 小 鳥 , 雨 后 潮 涌 般 的春 筍 , 夏 日 里 知 知 不 休 的 鳴 蟬 , 海 邊精 美 的 貝 殼 這 無 數(shù) 弱 小 而 美 麗 的 生 命 ,在 帶 給 我 們 感 動 的 同 時 , 也 引 起了 我 們 對 人 生 更 深 刻 的 思 考 。 今 天 , 就 讓 我 們 走 進(jìn) 這 其 中的 兩 個 弱 小 的 生 靈 , 去 聆 聽 他 們的 生 命 最 強(qiáng) 音 。 18 短 文 兩 篇 蟬 小 思 貝 殼 席 慕 容 蟬小 思 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、 品 讀 、 欣 賞 課 文 ,感 受 課 文 委 婉 輕 柔 、自 然 流 暢 的 風(fēng) 格 ;2、 了 解 先 抑 后 揚 及 由 事 物 引 發(fā) 哲 理 的 寫作 方 法 ;3、 體 悟 生 命 的 意 義 ,樹 立 積 極 認(rèn) 真 對 待生 命 的 態(tài) 度 。 作 家 作 品 小 思 , 原 名 盧 瑋 鑾 , 另 有 筆 名 明 川 。 原 籍廣 東 番 禺 , 1939年 香 港 出 生 , 1964年 香 港 中文 大 學(xué) 中 文 系 畢 業(yè) , 翌 ( y) 年 進(jìn) 入 羅 富 國 師范 學(xué) 院 進(jìn) 修 , 獲 教 育 文 憑 。 1973年 赴 日 本 京都 大 學(xué) 人 文 科 學(xué) 研 究 所 當(dāng) 研 究 員 。 1981年 ,以 論 文 中 國 作 家 在 香 港 的 文 藝 活 動 獲 香 港大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 。 她 以 筆 名 “ 小 思 ” 出 版 了 散 文集 路 上 談 、 承 教 小 記 、 日 影 行 、 不 遷 、 彤 云 箋 、 香 港 文 學(xué) 散 文 等 。 字 詞 學(xué) 習(xí)收 斂 ( ) : 寬 恕 ( ) : 聒 聒 ( ) :上 蒼 :把 玩 : linshgu上 天 。 收 攏 , 合 攏 。寬 容 , 饒 恕 。 恕 , 饒 恕 。持 續(xù) 嘈 雜 , 本 課 指 不 停 地 叫 。拿 在 手 中 玩 賞 。自主學(xué)習(xí)給 加 點 的 字 注 音 并 解 釋 詞 語 。 整 體 感 知1、 蟬 這 篇 課 文 開 頭 就 用 和 兩 個 詞 語 表 明 作 者 對 蟬 的 討 厭 。 文章開 頭 這 樣 寫 的 目 的 是 什 么 ?2、 你 從 文 中 看 到 了 一 只 怎 樣 的 蟬 ? ( 蟬 有 何特 點 ? ) 知 知 不 休煩自主學(xué)習(xí) 先 抑 后 揚 。 整 體 感 知2、 你 從 文 中 看 到 了 一 只 怎 樣 的 蟬 ?( 蟬 有 何 特 點 ? ) 自主學(xué)習(xí) 一 只 知 知 不 休 卻 響 徹 一 個 夏 天 的 蟬 。一 只 等 了 17年 才 活 一 個 夏 天 的 蟬 。一 只 為 了 延 續(xù) 生 命 , 必 須 好 好 活 著 的 蟬 。 一 、 了 解 先 抑 后 揚 及 由 事 物 引 發(fā) 哲 理 的 寫作 方 法 。 1、 作 者 寫 蟬 , 先 抑 后 揚 。 抑 在 哪 里 ?揚 在何 處 ? 通 過 一 抑 一 揚 表 達(dá) 了 作 者 怎 樣 的 思想 感 情 ?合作探究 1、 作 者 寫 蟬 , 先 抑 后 揚 。 抑 在 哪 里 ?揚 在 何 處 ?通 過 一 抑 一 揚 表 達(dá) 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ? 首 先 寫 蟬 的 聒 噪 聲 使 人 心 煩 , 這 是 一 抑 。 其次 寫 看 到 一 只 病 蟬 , 寫 它 的 微 小 和 病 弱 , 又 是 一抑 。 當(dāng) 朋 友 說 蟬 埋 在 泥 下 17年 , 出 來 只 活 一 個 夏天 時 , 開 始 轉(zhuǎn) 折 , 小 小 的 蟬 開 始 令 人 驚 訝 。 當(dāng) 最后 朋 友 說 到 蟬 為 了 延 續(xù) 生 命 , 必 須 好 好 活 著 , 對于 蟬 的 印 象 已 經(jīng) 從 煩 人 、 病 弱 高 揚 到 顯 示 生 命 意義 的 高 度 。 由 抑 到 揚 , 表 達(dá) 了 作 者 的 思 想 感 情 : 對 蟬 生命 意 義 的 贊 美 。 2、 文 中 那 一 句 話 是 作 者 對 蟬 情 感 變化 的 關(guān) 鍵 ? 它 有 何 含 義 ? ( 啟 示 )合作探究“哪 管 是 90年 , 90天 , 都 不 過 要 好 好 地 活過 。 ”它 也 提 醒 我 們 : 不 管 生 命 有 多 短 暫 , 都要 好 好 地 活 , 給 人 振 奮 精 神 的 感 覺 。 二 、 作 者 是 怎 樣 由 蟬 的 生 命 短 暫 聯(lián) 想 到 人的 ? ( 本 文 的 主 題 是 什 么 ? ) 合作探究 不 管 生 命 如 何 短 暫 ,必 須 要 好 好 地 活 著 。 三 、 聯(lián) 系 上 下 文 , 體 會 句 子 含 義 :1、 斜 陽 里 , 想 起 秋 風(fēng) 顏 色 , 就 寬 恕 了 那煩 人 的 聒 聒 。2、 它 等 了 17年 , 才 等 到 一 個 夏 天 。 合作探究 三 、 聯(lián) 系 上 下 文 , 體 會 句 子 含 義 :1、 斜 陽 里 , 想 起 秋 風(fēng) 顏 色 , 就 寬 恕 了 那煩 人 的 聒 聒 。 合作探究 秋 風(fēng) 來 了 ,果 實 成 熟 了 ,對 人 們 來 說 , 秋 天 是金 色 的 , 是 快 樂 的 , 是 個 豐 收 的 季 節(jié) , 但 是 對 于蟬 來 說 , 卻 是 黑 色 的 。 它 在 地 下 埋 了 17年 ,苦 苦等 待 了 17年 的 蟬 來 說 ,卻 意 味 著 生 命 的 結(jié) 束 。 生命 雖 然 短 暫 ,蟬 卻 執(zhí) 著 地 等 待 ,“ 我 ” 對 它 的 敬 意油 然 而 生 , 所 以 就 “ 寬 恕 了 那 煩 人 的 聒 聒 ” 。 三 、 聯(lián) 系 上 下 文 , 體 會 句 子 含 義 :2、 它 等 了 17年 , 才 等 到 一 個 夏 天 。合作探究 它 等 到 的 那 個 夏 天 是 讓 它 覺 得 幸 福的 夏 天 , 17年 的 等 待 換 來 了 一 個 夏 天 短暫 的 幸 福 。 充 分 說 明 了 生 命 的 可 貴 ! 拓 展 延 伸 蟬 , 古 稱 蜩 ( tio) 、 蚱 ( zh) 蟬 等 ,俗 名 “ 知 了 ” 、 爬 樹 猴 。 蟬 遍 布 全 世 界 , 已 知品 種 有 3000余 種 之 多 。 蟬 的 一 生 有 四 個 階 段 ,即 卵 、 幼 蟲 、 擬 蛹 和 成 蟲 。 雌 蟬 通 常 于 7 8月份 產(chǎn) 卵 于 樹 洞 , 幼 蟲 孵 化 后 會 隨 樹 枝 或 自 造 細(xì)絲 落 到 地 面 入 土 中 , 幼 蟲 在 地 下 生 活 的 時 間 很長 , 最 短 也 要 2年 左 右 , 一 般 要 過 4 5年 , 長的 要 經(jīng) 過 12 13年 。 我 國 古 人 按 蟬 的 出 現(xiàn) 時 間分 為 春 蟬 、 夏 蟬 和 寒 蟬 。 蟬 的 一 生 卵 在 樹 洞 生 活10個 月 左 右 。 幼 蟲 在 六 月 七 月爬 出 來 。 兩 個 月 后 , 若 蟲第 二 次 脫 皮 , 成 為二 齡 若 蟲 。 一 年 后 , 長 大 兩 倍 , 變 成 四 齡 若 蟲 。 再 過 兩 年 , 長 大 兩 倍 , 脫 皮 成 為 五 齡 若 蟲 , 在 夏 天爬 出 地 面 。 蟬 的 一 生 產(chǎn) 卵 后 的 第 6個 夏 天 , 羽 化 成蟲 。 成 蟲 大 約 只有 兩 個 星 期 的生 命 。 羽 化 后 五 六 天 , 雄 蟬 以 歌 聲 引 誘 雌 蟬 前 來 交 配 , 等待 死 亡 。 蟬 的 一 生 在 你 了 解 了 蟬 的 一 生 后 , 你 有 什 么感 想 , 我 們 可 以 向 它 學(xué) 習(xí) 什 么 ?體 驗 反 思 蟬 小 思煩 蟬 知 知 不 休思 蟬 延 續(xù) 生 命恕 蟬 想 起 秋 風(fēng) 的 顏 色 抑 揚 不 管 生 命 短暫 、 卑 微 ,都 要 積 極 地面 對 生 活( 首 尾 呼 應(yīng) ) 蟬 的 作 者 對 于 生命 的 態(tài) 度 隱 喻 在 對 蟬 的 生命 意 義 的 闡 發(fā) 中 , 今 后 我們 寫 作 文 要 學(xué) 會 這 種 含 蓄的 寫 法 。課堂小結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測1、 積 累 字 詞 , 完 成 一 課一 練 的 “ 能 力 拓 展 ” 。2、 預(yù) 習(xí) 貝 殼 。

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