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2019春五年級語文下冊 第四單元《綜合學(xué)習(xí)四》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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2019春五年級語文下冊 第四單元《綜合學(xué)習(xí)四》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

綜合學(xué)習(xí)四教學(xué)目標:知識與技能目標:1、積累“我的采蜜集”,背誦故鄉(xiāng)。2、口語表達“我的煩惱”,要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。3、習(xí)作語句通順,內(nèi)容具體,感情真摯。過程與方法目標:沒有心靈距離的開放式的交流。情感態(tài)度與價值觀目標:1、與人交流時,聽他人說話要有耐心,能尊重、理解對方。2、樂于參與討論,懂得人與人之間需要溝通,學(xué)會表達自己對別人的愛,敢于發(fā)表自己的意見。3、懂得習(xí)作是自我表達和與人交流,珍視個人獨特的感受。教學(xué)策略:教師通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在輕松的氛圍看一看,讀一讀,背一背,講一講,寫一寫等多種形式,使學(xué)生手腦并用,多種感官參與活動,培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力,積累和運用詞匯的能力。教學(xué)過程:一、我的采蜜集。1、(播放視頻:德蘭修女箴言)講述有關(guān)德蘭修女的故事,認識德蘭修女。2、讀一讀課文中德蘭修女說了什么?集體交流:太多的幫助都是“無聲無息的”,讓我們的內(nèi)心暖暖的。(出示)“能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關(guān)愛,即是品格,又是修養(yǎng)?!睂W(xué)生自主發(fā)言,誰付出過這樣的愛,談?wù)勀惝?dāng)時的想法?你準備怎樣用愛來做生活中最平凡的事?(出示)“我們都不是偉大的人,但我們可以用偉大的愛來做生活中一件最平凡的事?!笔裁礃拥膼鄯Q得上“偉大的愛”?3、再次(出示)德蘭修女箴言,這些箴言給你什么啟發(fā)?帶著自己的想法,將自己感悟深刻的箴言記錄并背誦下來吧!二、讀讀背背。1、啟發(fā)談話,讓學(xué)生形容一下自己的故鄉(xiāng)。2、(出示)教師朗讀楊牧的故鄉(xiāng)。3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀通詩句。同桌之間交流對詩的理解。集體交流:重點體會“鋪”“掛”的含義,想象“鋪上”“掛起”的畫有什么不同,體會詩意。“鋪”說明了詩人身在故鄉(xiāng)時,故鄉(xiāng)常常被忽略?!皰臁北磉_了詩人遠離故鄉(xiāng)時,才感受到故鄉(xiāng)的難舍,容易勾起無限的思鄉(xiāng)之情。4、大家讀一讀,背一背看看誰能在最短的時間里把詩句背誦下來。三、口語交際。1、啟發(fā)談話,你有過不完成作業(yè)的時候嘛?今天能勇敢的說說為什么沒有完成作業(yè),當(dāng)時的心情怎么樣?2、(出示)情景創(chuàng)設(shè):小明是一個好學(xué)生,可是昨天晚上由于特殊原因,他沒有完成老師布置的作業(yè)。今天上午老師就要檢查作業(yè)了,于是,早晨小明剛到學(xué)校就跟同桌娜娜說“借我抄一下作業(yè)吧?”接下來的情景會是怎樣的呢?同桌表演“我想對你說”。3、全班交流勸解的語言,如果是你,你最愿意接受怎樣的語言?為什么?評出“我最愿意接受的話語”從中感受同學(xué)之間的真誠和善意。四、我的小筆頭。1、創(chuàng)設(shè)情境,(出示)欣賞掌聲響起來的歌曲,交流掌聲的話題。2、聯(lián)系實際,討論交流?;貞浤闶裁磿r間,在哪兒聽到過掌聲或者給誰鼓過掌?(出示)(注意把鼓掌人和被鼓掌人的細節(jié):人物的動作、神態(tài)、語言以及心理交代清楚)同桌說一說,互相補充。3、指導(dǎo)寫作,點撥思路。把掌聲的故事寫下來,注意條理清楚,內(nèi)容具體生動,表意準確,寫清楚掌聲為何想起,當(dāng)時的情景,響起后的感受和作用等。這篇文章可以寫成記事為主的記敘文,也可以寫成夾敘夾議的議論文,言辭要有感染力。4、自由創(chuàng)作,交流評價。相互評議:注意彼此間的取長補短,評出最佳開頭、最佳選材、最佳語言、精彩片段等。

注意事項

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