《喜慶吉祥的民間美術(shù)》教案

【上課實(shí)錄】喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙（一）教案背景1、面向?qū)W生：初中2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動(dòng)物外形（二）教學(xué)課題喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙（七年級(jí)上冊第5課）（三）教材簡析這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，嘗試學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。（四）教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間剪紙的基本常識(shí)，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)募艨碳挤ㄑb飾紋樣完成一個(gè)吉祥窗花的剪制；2、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：1、剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織；2、通過學(xué)生制作與感受，提升他們對(duì)民間美術(shù)的興趣。（六）教學(xué)方法和手段：為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將會(huì)在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體音、形、色、動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢，及事先準(zhǔn)備好的剪紙半成品進(jìn)行直觀演示，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式，使他們有充足的時(shí)間看書質(zhì)疑、分析討論、操作實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握解決問題的方法。（七）教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、實(shí)物投影、示范作品學(xué)生：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動(dòng)物外形（八）教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：1、視頻展示過年的喜慶活動(dòng)，并提問：（多媒體及視頻）春節(jié)期間，我們中國人都喜歡進(jìn)行哪些活動(dòng)表現(xiàn)喜慶的氣氛？2、導(dǎo)入剪紙，板書課題二、介紹剪紙的基本常識(shí)：1、剪紙的特點(diǎn)：剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術(shù)形象，畫面美麗而喜氣。（學(xué)生說，教師板書重點(diǎn)字）2、剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學(xué)生對(duì)比其風(fēng)格特點(diǎn)）北方：粗獷豪放、造型簡練南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗（師補(bǔ)充并板書）3、剪紙的形式：（屏幕出示各種形式、師生共賞并得出多樣的形式）窗花、門箋、墻畫、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花、刺繡用的花等。（師言補(bǔ)充：剪紙形式一般都是依據(jù)環(huán)境不同而命名的。）4、剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應(yīng)圖片，學(xué)生賞析）（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個(gè)寶盒）（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、雙錢（雙全）、連年有余（蓮、魚）辨一辨：分辨三多圖的吉祥寓意“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多壽、多子”猜一猜：出示幾張精美作品，學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚躍龍門花開富貴、花好月圓、吉慶有余等5、剪紙的表現(xiàn)方法：（出示兩幅作品，教師引領(lǐng)學(xué)生賞析，對(duì)比其不同之處，得出結(jié)論，師板書方法。）-陽刻-陰刻-陰陽刻結(jié)合（屏幕出示三種方法的具體內(nèi)容，使學(xué)生深入理解）6、剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）（1）詳講：月牙紋：鋸齒紋：學(xué)生先合作探究教師再詳細(xì)示范剪法學(xué)生嘗試剪法師巡視輔導(dǎo)并提醒注意安全（2）略講圓點(diǎn)紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等找一找：出示幾幅剪紙作品，學(xué)生判斷分別運(yùn)用了哪些紋飾進(jìn)行裝飾。貼圖大比拼：A、賽一賽：教師課前備好兩只外形剪好的紅喜鵲，學(xué)生分左右兩組分別對(duì)喜鵲進(jìn)行紋樣裝飾，采用白紙紋樣貼的方式，看哪組同學(xué)貼得又快又好。（學(xué)生積極參與）B、比一比：對(duì)比兩組的作品，對(duì)比尋找美與不美的原因：雜亂無章、組織有序得出結(jié)論：裝飾紋樣的組織法則大小結(jié)合、疏密有序、主次分明三、動(dòng)動(dòng)手：（屏幕出示學(xué)生作業(yè)，播放喜慶音樂）運(yùn)用剪紙的基本紋樣，裝飾設(shè)計(jì)自己課前備好的動(dòng)物剪紙形狀，并剪、刻、貼出來，完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當(dāng)（師巡視輔導(dǎo)，并再次提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問題）四、作品展評(píng)，采用自評(píng)、互評(píng)方式五、拓展：（出示多樣剪紙作品圖片）在民俗生活中，除了單色剪紙外，還有一些彩色剪紙、立體剪紙、皮影形象等多種形式。外國也有自己的剪紙藝術(shù)，所以我們可以把自己的眼界放得更高遠(yuǎn)些。六、總結(jié)、下課：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充，提示學(xué)生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。（九）教學(xué)反思學(xué)生對(duì)手工制作課非常感興趣，通過對(duì)比、競賽、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的形式來體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。課堂的每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為學(xué)生體驗(yàn)剪紙這類民間美術(shù)而服務(wù)的，要有合理的依據(jù)及適時(shí)的代表作品加以呈現(xiàn)，這時(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源起到了有效作用。在認(rèn)識(shí)剪紙、觀察剪紙、對(duì)比剪紙的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。課的最后拓展延伸出各色剪紙甚至是外國剪紙，使學(xué)生的視野更加開闊。