高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題8 遺傳的基本規(guī)律課件.ppt

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考點(diǎn)24 基因的分離規(guī)律,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,專題8 遺傳的基本規(guī)律,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),高考考法突破,考法1 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀）,考法2 分離定律題型分析,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)24 基因的分離定律,考點(diǎn)24 基因的分離定律,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,1．遺傳學(xué)基本概念列舉 (1)與性狀相關(guān)的概念 ①性狀 a．含義：生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。b．控制者：核酸。c．體現(xiàn)者：蛋白質(zhì)。d．體現(xiàn)方式,(2)與基因相關(guān)的概念 ①顯性基因：控制顯性性狀，用大寫字母表示。 ②隱性基因：控制隱性性狀，用小寫字母表示。 ③等位基因,考點(diǎn)24 基因的分離定律,②相對(duì)性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。 ③顯、隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩種純種親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀，F(xiàn)1中未表現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀。 ④性狀分離：指雜種自交后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，注意從“雜種自交后代中”“同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀”兩個(gè)方面去理解。,a．存在：雜合子的所有體細(xì)胞中。 b．位置：位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，如圖中的B和b、C和c。 c．特點(diǎn)：能控制一對(duì)相對(duì)性狀，具有一定的獨(dú)立性。 d．形成的時(shí)間：受精卵形成時(shí)。 e．分離的時(shí)間：減數(shù)第一次分裂后期。 f．遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)24 基因的分離定律,(3)交配類概念,2．一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) (1)豌豆作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn) ①豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物，能避免外來花粉的干擾，自然狀態(tài)下都為純合子。 ②豌豆品種間具有一些穩(wěn)定的、易于區(qū)分的相對(duì)性狀。 (2)人工異花授粉的流程 去雄(避免開花時(shí)已受粉)→套袋(防止外來花粉干擾)→授粉(完成雜交)→套袋(防止外來花粉干擾)。,(3)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的分析 ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,返回考點(diǎn)目錄,③解釋的驗(yàn)證 a．對(duì)測交實(shí)驗(yàn)的演繹推理,b．結(jié)果與結(jié)論：測交后代的性狀分離比接近1∶1，從而驗(yàn)證了孟德爾的假說。 (4)分離定律的內(nèi)容 在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)24 基因的分離定律,高考考法突破,考法1 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)（一對(duì)相對(duì)性狀),考點(diǎn)24 基因的分離定律,角度1 遺傳實(shí)驗(yàn)常用材料及特點(diǎn) (1)豌豆：①自花傳粉、閉花受粉； ②自然狀態(tài)下一般都是純種； ③有易于區(qū)分的相對(duì)性狀； ④性狀能夠穩(wěn)定遺傳給后代。 (2)玉米：①雌雄同株且為單性花，便于人工授粉； ②生長周期短，繁殖速度快； ③相對(duì)性狀差別顯著，易于區(qū)分觀察； ④產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確。 (3)果蠅：①易于培養(yǎng)，繁殖快； ②染色體數(shù)目少且大； ③產(chǎn)生的后代多； ④相對(duì)性狀易于區(qū)分。,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,角度3 基因分離定律的實(shí)質(zhì)和適用范圍 1．實(shí)質(zhì)：,2．適用范圍 (1)真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。 (2)一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,角度4 遺傳學(xué)基本概念之間的關(guān)系,,考點(diǎn)24 基因的分離定律,角度2 純合子、雜合子的比較與判斷方法,考法2 分離定律題型分析,角度1 性狀的顯隱性判斷方法 (1)根據(jù)子代性狀判斷 ①具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交→子代只出現(xiàn)一種性狀→子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀。 ②相同性狀的親本雜交→子代出現(xiàn)不同性狀→子代所出現(xiàn)的新的性狀為隱性性狀。 (2)根據(jù)子代性狀分離比判斷 具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交→F2性狀分離比為3∶1→分離比占的性狀為顯性性狀。 (3)遺傳系譜圖中的顯隱性判斷 若雙親正常，子代有患者，則為隱性遺傳病；若雙親患病，子代有正常者，則為顯性遺傳病。,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,角度3 基因型與表現(xiàn)型的相互推導(dǎo) 1．已知親代的基因型，可推出子代的基因型與表現(xiàn)型,2.一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，已知子代的表現(xiàn)型及比例可推出親代的基因型 (1)F1的顯性∶隱性＝3∶1，推知親本基因型為AaAa。 (2)F1的顯性∶隱性＝1∶1，推知親本基因型為Aaaa。 (3)F1全為顯性，則至少有一個(gè)親本的基因型是AA，另一個(gè)親本的基因型可能是AA、Aa或aa。 (4)F1全為隱性，則親本基因型是aaaa。,角度4 與分離定律有關(guān)的概率計(jì)算 1．分離比直接計(jì)算法 (1)若雙親都是雜合子(Bb)，則后代性狀分離比為顯性∶隱性＝3∶1，BbBb→3B_∶1bb。 (2)若雙親是雜合子隱性親本的測交類型，則后代性狀分離比為顯性∶隱性＝1∶1，即Bbbb→1Bb∶1bb。 (3)若雙親至少有一方為顯性純合子，則后代只表現(xiàn)顯性性狀，即BBBB或BBBb或BBbb。 (4)若雙親均為隱性純合子，則后代只表現(xiàn)隱性性狀，即bbbb→bb。 2．用配子的概率計(jì)算 (1)方法：先求出親本產(chǎn)生配子的類型及每種配子產(chǎn)生的概率，再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘即可得出所求概率。 (2)實(shí)例：如白化病遺傳：AaAa→1AA∶2Aa∶1aa，父本產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2，母本產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2 ，因此生一個(gè)白化病孩子(aa)的概率為1/2 1/2 ＝1/4。,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,3．親代的基因型在未確定的情況下，如何求其后代某一性狀發(fā)生的概率 例如：一對(duì)夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的概率是多少？ 解此類題分三步進(jìn)行： (1)首先確定該夫婦的基因型及其概率。由前面分析可推知該夫婦為Aa的概率均為2/3,為AA的概率均為1/3。 (2)假設(shè)該夫婦均為Aa，后代患病的概率為1/4。 (3)最后將該夫婦均為Aa的概率(2/3*2/3)與假設(shè)該夫婦均為Aa情況下生白化病孩子的概率(1/4)相乘，其乘積為1/9，即該夫婦生白化病孩子的概率。,4．一對(duì)相對(duì)性狀自交和自由交配的數(shù)量分析,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,5.當(dāng)子代數(shù)目較少時(shí)，不一定符合預(yù)期的分離比 如兩只雜合黑豚鼠雜交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能是2黑2白或3白1黑。,角度5 分離定律的異常情況 1．不完全顯性 F1的性狀表現(xiàn)介于顯性和隱性的親本之間的顯性表現(xiàn)形式，如紫茉莉的花色遺傳中，紅色花(RR)與白色花(rr)雜交產(chǎn)生的F1為粉紅花(Rr)，F(xiàn)1自交后代有3種表現(xiàn)型：紅花、粉紅花、白花，性狀分離比為1∶2∶1。 2．致死現(xiàn)象,3．從性遺傳 由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象，如綿羊的有角和無角受常染色體上一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無角基因h為隱性，在雜合子(Hh)中，公羊表現(xiàn)為有角，母羊則表現(xiàn)為無角。,高考考法突破,考點(diǎn)24 基因的分離定律,,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)24 基因的分離定律,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,高考考法突破,考法3 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀）,考法4 自由組合定律題型分析,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,1．兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) (1)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的分析 ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,F1產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合。 ③解釋的驗(yàn)證 a．對(duì)測交實(shí)驗(yàn)的演繹推理：,b．結(jié)果與結(jié)論：測交后代的性狀分離比接近1∶1∶1∶1，從而驗(yàn)證了孟德爾的假說。,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,(2)自由組合定律的內(nèi)容 控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的：在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。,返回考點(diǎn)目錄,2．孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因 (1)正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料——豌豆。 (2)巧妙的研究思路：由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究方法(由簡到繁的研究方法)。 (3)科學(xué)地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 (4)巧妙地運(yùn)用假說—演繹法：提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。,高考考法突破,考法3 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)（兩對(duì)相對(duì)性狀）,角度1 兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析 (1)F2中黃色∶綠色＝3∶1，圓?！冒櫫＃?∶1，都符合基因的分離定律。F2中共有16種組合，9種基因型，4種表現(xiàn)型。 (2)純合子(1/16YYRR＋1/16YYrr＋1/16yyRR＋1/16yyrr)共占4/16，雜合子占12/16，其中雙雜合個(gè)體(YyRr)占4/16，單雜合個(gè)體(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占2/16。 (3)YYRR基因型個(gè)體在F2中的比例為1/16，在黃色圓粒豌豆中的比例為1/9，注意范圍不同。黃色圓粒中雜合子占8/9，綠色圓粒中雜合子占2/3。 (4)F2中重組類型(與P不同，不是與F1不同的表現(xiàn)型)為黃色皺粒和綠色圓粒，所占比例為6/16，若親本改為黃色皺粒綠色圓粒(均純合)，則重組類型所占比例為10/16。 角度2 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、適用范圍 1．實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。 2．適用范圍：(1)真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。 (2)兩對(duì)或兩對(duì)以上位于非同源染色體上的非等位基因。,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,高考考法突破,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,角度3 基因分離定律和基因自由組合定律的比較,,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,高考考法突破,考法4 自由組合定律題型分析,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,角度1 利用分離定律解決自由組合定律中的概率計(jì)算問題 1．基因型種類及概率計(jì)算：以AaBbCc與AaBBCc為例。 (1)求其雜交后代可能的基因型種類數(shù) 先分解為三個(gè)分離定律： AaAa→后代有3種基因型(1AA∶2Aa∶1aa)； BbBB→后代有2種基因型(1BB∶1Bb)； CcCc→后代有3種基因型(1CC∶2Cc∶1cc)。 因此，AaBbCcAaBBCc的后代中有323＝18種基因型。 (2)后代中基因型為AaBBcc個(gè)體的概率為1/2(Aa)1/2 (BB)1/2 (cc)＝1/16。 2．表現(xiàn)型種類及概率計(jì)算：以AaBbCcAabbCc為例。,(1)求其雜交后代可能的表現(xiàn)型種類數(shù) 先分解為三個(gè)分離定律： AaAa→后代有2種表現(xiàn)型(3A_∶1aa)； Bbbb→后代有2種表現(xiàn)型(1Bb∶1bb)； CcCc→后代有2種表現(xiàn)型(3C_∶1cc)， 因此，AaBbCcAabbCc的后代中有222＝8種表現(xiàn)型。 (2)后代中全部表現(xiàn)顯性個(gè)體的概率為,角度2 利用性狀分離比推導(dǎo)基因型 1．利用正常性狀分離比進(jìn)行推斷 (1)9∶3∶3∶1→(3∶1)(3∶1)→(AaAa)(BbBb)→AaBbAaBb。 (2)1∶1∶1∶1→(1∶1)(1∶1)→(Aaaa)(Bbbb)→AaBbaabb或AabbaaBb。 (3)3∶3∶1∶1→(3∶1)(1∶1)→(AaAa)(Bbbb)或(Aaaa)(BbBb)→AaBbAabb或AaBbaaBb。,(4)3∶1→(3∶1)1→AabbAabb、AaBBAaBB、AABbAABb等(只要其中一對(duì)符合一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的F1自交類型，另一對(duì)相對(duì)性狀雜交只產(chǎn)生一種表現(xiàn)型即可)。 2．性狀分離比9∶3∶3∶1的變式比剖析:正常情況下，兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例是9∶3∶3∶1。題干中如果附加條件，可能會(huì)出現(xiàn)特殊的比例，分析時(shí)可以按兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合的思路來考慮。兩純合親本雜交，在兩對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀(基因互作)等情況下，F(xiàn)1自交及自交后代性狀的分離比，及其原因分析如下表：,,,,高考考法突破,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,,,,高考考法突破,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,,,角度3 基因連鎖與交叉互換現(xiàn)象 并非所有的非等位基因都遵循自由組合定律。減數(shù)第一次分裂后期自由組合的是非同源染色體上的非等位基因(如圖甲中基因a、b)。同源染色體上的非等位基因(如圖乙中基因A和C、a和c)，則不遵循自由組合定律，這種現(xiàn)象遺傳學(xué)中稱之為連鎖。,若在基因型為AaCc的個(gè)體中，A和C連鎖，a和c連鎖，在不發(fā)生交叉互換的情況下，該個(gè)體只能產(chǎn)生兩種配子(AC和ac)，比例為1∶1，自交和測交后代都只有兩種表現(xiàn)型，比例分別為3∶1和1∶1；在發(fā)生交叉互換的情況下，可以產(chǎn)生四種配子，一般為兩多(AC和ac)兩少(Ac和aC)，自交和測交后代有四種表現(xiàn)型，但比例不是9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1。,高考考法突破,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)25 基因的自由組合定律,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,高考考法突破,考法5 性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析,考法6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,1．薩頓的假說 (1)提出者：薩頓。 (2)研究方法：類比推理法。 (3)內(nèi)容：基因位于染色體上。 (4)依據(jù)：基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，具體如右表：,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,,,,,,2．基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù) (1)摩爾根果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn) (2)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象,(3)提出問題：白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系。 (4)作出假設(shè)：控制白眼的基因(用w表示)在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因。 (5)理論解釋,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,3．伴性遺傳 (1)概念：位于性染色體上的基因所控制的性狀，在遺傳上常常和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。 (2)人類紅綠色盲癥 ①人類紅綠色盲相關(guān)基因型與表現(xiàn)型,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,返回考點(diǎn)目錄,②遺傳特點(diǎn) a．男性患者多于女性患者。 b．往往有隔代交叉遺傳現(xiàn)象。 c．女性患者的父親和兒子一定患病。 ③男性患者多于女性患者的原因 女性只有兩條X染色體上都有紅綠色盲基因(b)時(shí)，才表現(xiàn)為色盲，而男性只要含有紅綠色盲基因，就表現(xiàn)為色盲。,(3)抗維生素D佝僂病 ①相關(guān)基因型,②遺傳特點(diǎn) a．致病基因位于X染色體上，是顯性基因。 b．女性患者多于男性患者。 c．具有世代連續(xù)遺傳現(xiàn)象。 d．男性患者的母親和女兒一定患病。,高考考法突破,考法5 性別決定與伴性遺傳的特點(diǎn)分析,角度1 性別決定方式的分析 1．常見的性別決定方式,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,2.XY型性別決定方式的分析 (1)XY型性別決定方式：XX是雌性，XY是雄性。X與Y染色體雖然形狀、大小不相同，但在減數(shù)分裂過程中X、Y的行為與同源染色體的行為一樣，要經(jīng)歷聯(lián)會(huì)、四分體和分離的過程，因此X、Y是一對(duì)同源染色體。,(2)人的性染色體上不同區(qū)段圖析：X和Y染色體有一部分是同源的片段(圖中Ⅰ)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的片段(圖中的Ⅱ－1、Ⅱ－2)，該部分基因不互為等位基因。涉及性染色體同源區(qū)段的基因時(shí)，可以以常染色體基因的思考方式來推導(dǎo)計(jì)算，但又不完全一樣，如XbXb和XBYb組合方式的子代中該性狀仍然與性別有關(guān)系。 (3)幾點(diǎn)注意事項(xiàng) ①基因在Ⅰ、Ⅱ－1、Ⅱ－2任何區(qū)段上都與性別有關(guān)，在男性、女性中的發(fā)病率一般不相同。 ②若將圖示改為果蠅的性染色體，應(yīng)注意大而長的為Y染色體，短而小的為X染色體，且在描述時(shí)注意“雌雄”與人的“男女”區(qū)別、“雜交”與人的“婚配”區(qū)別。 ③若將圖示改為“ZW型性染色體”，注意Z與X、W與Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系。,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,3．根據(jù)子代的性狀判斷性別 (1)XY型性別決定：相應(yīng)基因位于X染色體上，隱性性狀的雌性個(gè)體與顯性性狀的雄性個(gè)體雜交，在子代中雌性個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀，雄性個(gè)體都表現(xiàn)隱性性狀。,(2)ZW型性別決定：雞的性別決定屬于ZW型，蘆花(B)與非蘆花(b)是一對(duì)相對(duì)性狀，相應(yīng)基因位于Z染色體上，在雛雞時(shí)可根據(jù)是否有條紋判斷雌、雄。圖解如：,角度2 性別決定在實(shí)踐中的應(yīng)用 雞有蘆花雞和非蘆花雞，ZBW、ZBZB、ZBZb表現(xiàn)為蘆花雞，ZbW、ZbZb表現(xiàn)為非蘆花雞。采用下面的交配方式，對(duì)早期雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征將雌性和雄性區(qū)分開，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋：,角度3 伴性遺傳的特點(diǎn) 伴性遺傳的類型及遺傳特點(diǎn)：,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,考法6 遺傳系譜圖分析和遺傳病的概率計(jì)算,,,(2)第二步：確定是否是細(xì)胞質(zhì)遺傳病。 ①判斷依據(jù)：母病，子女全??；母正常，子女全正常。②典型系譜圖如下圖。,角度1 根據(jù)遺傳系譜圖進(jìn)行分析、推斷遺傳病的類型 遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷方法： (1)第一步：確定是否是伴Y染色體遺傳病。 ①判斷依據(jù)：所有患者均為男性，無女性患者，則為伴Y染色體遺傳。②典型系譜圖如下圖。,(3)第三步：判斷性狀的顯隱性。 ①雙親正常，子代有患者，為隱性，即無中生有(圖1)。 ②雙親患病，子代有正常，為顯性，即有中生無(圖2)。 ③親子代都有患者，無法準(zhǔn)確判斷，可先假設(shè)，再推斷(圖3)。,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,(4)第四步：確定是否是伴X染色體遺傳病。 ①隱性遺傳病：,,,,(a．女性患病，其父或其子有正常，一定是常染色體遺傳(圖4、5)。 b．女性患病，其父和其子都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖6、7)。 ②顯性遺傳病： a．男性患病，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳(圖8)。 b．男性患病，其母和其女都患病，可能是伴X染色體遺傳(圖9、10)。 (5)第五步：若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測。 ①若該病在代與代之間呈連續(xù)性，則該病很可能是顯性遺傳病。 ②若患者無性別差異，男女患病率相當(dāng)，則該病可能是常染色體上基因控制的遺傳病。 ③若患者有明顯的性別差異，男女患者概率相差很大，患者在系譜圖中隔代遺傳，則該病極有可能是伴X染色體隱性遺傳。,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,角度2 遺傳病的概率計(jì)算 1．伴性遺傳的概率計(jì)算方法同常染色體遺傳，可以應(yīng)用分離定律和自由組合定律，但要另外注意如下幾點(diǎn)： (1)位于常染色體上的遺傳病 位于常染色體上的遺傳病，若求“患病男孩”與“男孩患病”概率時(shí)，看“病名”和“性別”的先后順序，若病名在前而性別在后，則性別未知，“患病男孩”概率＝后代中患病孩子概率；若性別在前而病名在后，則性別已知，“男孩患病”概率＝男孩中患病的概率。 (2)位于性染色體上的遺傳病 病名在前性別在后，則根據(jù)雙親基因型推測后，從全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性別在前病名在后，根據(jù)雙親基因型推測后，求概率問題時(shí)只需考慮相應(yīng)性別中的發(fā)病情況。,,,,2．兩種遺傳病的概率求解技巧,高考考法突破,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)26 基因在染色體上和伴性遺傳,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),高考考法突破,考法7 有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),考法8 遺傳病試題的解題規(guī)律,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),高考考法突破,考法7 有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析,角度1 驗(yàn)證基因分離定律的實(shí)驗(yàn)方案 1．測交法：雜種F1隱性純合子→顯性∶隱性＝1∶1。 2．自交法：雜種F1自交，后代F2中顯性∶隱性＝3∶1。 3．花粉鑒定法：非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同的顏色，雜合子非糯性水稻的花粉是減數(shù)分裂的產(chǎn)物，遇碘液呈現(xiàn)兩種不同的顏色且比例為1∶1，從而直接證明了雜合子非糯性水稻產(chǎn)生的花粉有兩種：一種含顯性遺傳因子，一種含隱性遺傳因子，且數(shù)量相等。 如果基因所控制的性狀無法在花粉中觀測出來，還可以考慮利用單倍體育種的方法(先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，然后用秋水仙素處理單倍體)，把花粉培養(yǎng)成植株，然后從植株中進(jìn)行觀測。,高考考法突破,角度2 驗(yàn)證基因自由組合定律的實(shí)驗(yàn)方案 1．測交法：雙雜合子F1隱性純合子，后代F2中雙顯性∶前顯后隱∶前隱后顯∶雙隱性＝1∶1∶1∶1。 2．自交法：雙雜合子F1自交，后代F2中雙顯性∶前顯后隱∶前隱后顯∶雙隱性＝9∶3∶3∶1。 利用正反交的方法，若正反交結(jié)果一致，與性別無關(guān)，為細(xì)胞核內(nèi)常染色體遺傳；若正反交結(jié)果不一致，則分兩種情況：后代不管正交還是反交都表現(xiàn)為母本性狀，即母系遺傳，則可確定基因在細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體或線粒體中；若正變與反交結(jié)果不一致且表現(xiàn)出與性別有關(guān)，則可確定基因在性染色體上——一般在X染色體上。,角度3 基因是位于X染色體上還是位于常染色體上的判斷方法 1．若已知相對(duì)性狀的顯隱性，則可用雌性隱性個(gè)體與雄性顯性個(gè)體雜交進(jìn)行判斷：若后代雌性全為顯性，雄性全為隱性，則為伴X染色體遺傳；若后代全為顯性或者顯、隱性都有但與性別無關(guān)，則為常染色體遺傳。 2．若相對(duì)性狀的顯隱性是未知的，則可用正交和反交的方法進(jìn)行判斷：若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)相同且與性別無關(guān)，則基因位于常染色體上；若正交和反交后代的性狀表現(xiàn)不同且與性別有關(guān)，則基因位于X染色體上。,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),角度4 基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上的判斷方法 用隱性雌性個(gè)體和純合顯性雄性個(gè)體雜交，若子代全表現(xiàn)為顯性性狀，則相應(yīng)的控制基因位于X、Y的同源區(qū)段；若子代中雌性個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個(gè)體全表現(xiàn)為隱性性狀，則相應(yīng)的控制基因僅位于X染色體上。,,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),高考考法突破,考法8 遺傳病試題的解題規(guī)律,1．“四定法”解答遺傳病試題 (1)定性：即確定性狀的顯隱性。 (2)定位：即確定基因的位置(在常染色體上或性染色體上)。 (3)定型：即根據(jù)表現(xiàn)型及其遺傳方式，大致確定基因型，再根據(jù)親子代的表現(xiàn)型及基因組成確定其基因型。 (4)定量：即確定基因型或表現(xiàn)型的概率。根據(jù)已知個(gè)體的可能基因型，推理或計(jì)算相應(yīng)個(gè)體的基因型或表現(xiàn)型的概率。,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),2．遺傳概率求解范圍的確定 在求解概率計(jì)算題時(shí)，需要注意所求對(duì)象是在哪一個(gè)范圍內(nèi)所占的比例。 (1)在所有后代中求概率：不考慮性別，凡其后代均屬于求解范圍。 (2)只在某一性別中求概率：需要避開另一性別，只看所求性別中的概率。 (3)連同性別一起求概率：此種情況性別本身也屬于求解范圍，因而應(yīng)先將該性別的出生率(1/2)列入范圍，再在該性別中求概率。 (4)對(duì)于常染色體上的遺傳，后代性狀與性別無關(guān)，因此，其在女性或男性中的概率與在子代中的概率相等。 (5)若是性染色體上的遺傳，需要將性狀與性別結(jié)合在一起考慮，即在具體某一性別中求某一性狀所占的比例。,,本考點(diǎn)結(jié)束,考點(diǎn)27 遺傳基本規(guī)律的綜合及遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),