2019秋五年級數(shù)學上冊 第三單元 找質(zhì)數(shù)教案 北師大版.doc

找質(zhì)數(shù) 教學內(nèi)容:新北師大版小學數(shù)學第九冊第三單元39頁“找質(zhì)數(shù)”。教學目標：1.在活動中發(fā)現(xiàn)找一個數(shù)的質(zhì)數(shù)的方法。2.在發(fā)現(xiàn)的過程中尋找規(guī)律和提高效率的方法。教學重點：用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學難點：能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學具準備：課件、投影。教學過程一、復習，引入新知1、寫出18的全部因數(shù)，說一說你是怎么找的。 18的全部因數(shù)： 2、12個小正方形可以拼成幾種長方形？快速拼一拼并交流。生發(fā)現(xiàn)：3種。生活動的同時，課件出示3種長方形。請同學們找出12的所有的因數(shù)。 12的全部因數(shù)： 3、提出問題：用2，3，4，11個小正方形可以拼成幾種長方形？ 二、動手拼一拼，發(fā)現(xiàn)新問題1.小組分工協(xié)作，共同完成：試著拼一拼，并完成下面的表：P39頁的表格。（演示課件1）小正方形的個數(shù)（n）拼成的長方形的種數(shù)n的因數(shù) 2 11,2 3 11,3 4 21,2,4 5 11,5 6 21,2,3,6 7 11,7 8 21,2,4,8 9 21,3,9 10 21,2,5,10 11 11,11 12 31,2,3,4,6,122.觀察并討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律演示課件2，出示問題和要求（1）觀察所得的表中各數(shù)的因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你們仔細觀察因數(shù)個數(shù)的特點，并把這些數(shù)分類。（小組討論）（2）結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn)，試著把212各數(shù)分成兩類，并說一說它們分別有什么特點。3、先小組說一說，再班內(nèi)交流。會有很熱烈的討論場面出現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)：每隔一個數(shù)，因數(shù)中就出現(xiàn)2；（偶數(shù)的因數(shù)都有2）我發(fā)現(xiàn)：奇數(shù)的因數(shù)少一些，偶數(shù)的因數(shù)多一些；（一定嗎？）我發(fā)現(xiàn)：有的數(shù)只有2個因數(shù)，1和它自己。我發(fā)現(xiàn)（2）我們小組的意見是：可以把所有的數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分類，分成兩類：只有一個因數(shù)；兩個因數(shù)的數(shù)；有兩個以上因數(shù)的數(shù)。三、課堂小結(jié)：（并演示課件3）如果一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，我們就把這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。如果一個數(shù)除了1和它本身兩個因數(shù)以外還有因數(shù)，我們就把這個數(shù)叫做合數(shù)。（1是所有的數(shù)的因數(shù)，而且只有1個因數(shù)。所以1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）。四、鞏固練習：我們已經(jīng)初步認識了質(zhì)數(shù)和合數(shù)，利用剛學過的知識做游戲，好嗎？1、你現(xiàn)在能迅速判斷出一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)了嗎？課件出示數(shù)22 29 35 37 87 1剛才有的組在選擇時非?？?，能給大家介紹一下經(jīng)驗嗎？2、猜電話號碼要求：每個同學每次要聽清楚老師說什么。認真做好記錄。10以內(nèi)最大的既是偶數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是什么數(shù)？10以內(nèi)最小的既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)是什么數(shù)？10以內(nèi)最小的質(zhì)數(shù)是什么數(shù)？ 10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是什么數(shù)？ 10以內(nèi)最小的合數(shù)是什么數(shù)？ 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)是什么數(shù)？10以內(nèi)最大的偶數(shù)是什么數(shù)？10以內(nèi)最大的既是奇數(shù)又是合數(shù)是什么數(shù)？3、請座位號是質(zhì)數(shù)的同學起立，其他同學細心觀察是否正確？4、課件出示：1100數(shù)字，討論：可以用什么方法來找質(zhì)數(shù)，可以做到又快準確？5、課件出示：判斷341、 207、41是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？五、全課總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？六、布置作業(yè)：課本P40頁中的練習題七、隨堂抽測:（課件出示,每生1張小紙條，同桌堂上互改）1、用13，14，15，16個小正方形分別可以拼成幾種長方形，完成下表。小正方形個數(shù)（n）能拼成幾種長方形n的因數(shù)質(zhì)數(shù)還是合數(shù)13141516 2、填空題質(zhì)數(shù)有（ ）個因數(shù)，合數(shù)至少有（ ）個因數(shù)最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)3、下面的說法對嗎？（）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 （ ） （）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ） （3）在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。 （ ） （4）既是偶數(shù)又是合數(shù)的一位數(shù)是9。（ ）（5）所有的自然數(shù)（0除外）不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（ ）八、板書設計：找質(zhì)數(shù)一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。 一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。