匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案14

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1、 七年級(jí)歷史教學(xué)案 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 課題 14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 主備人 備注欄(教師填寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);學(xué)生標(biāo)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)及修改錯(cuò)題) 課型 新授課 備課時(shí)間 2014.11.14 序號(hào) 14 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 讓學(xué)生了解匈奴的興起，西漢與匈奴的的不同政策 考點(diǎn)目標(biāo) 秦朝、漢朝對(duì)匈奴的政策 易錯(cuò)易混點(diǎn) 西漢不同時(shí)期對(duì)匈奴政策的根本原因 【自主學(xué)習(xí)課文，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】 一． 冒頓統(tǒng)一蒙古草原 1.統(tǒng)一時(shí)間： 之際 2.統(tǒng)一人物；

2、第一次統(tǒng)一蒙古草原 3.生活方式：在蒙古草原過著 生活 4.匈奴生產(chǎn)迅速發(fā)展的表現(xiàn)： ① 業(yè)興旺發(fā)達(dá) ② 業(yè)發(fā)展起來， 被廣泛運(yùn)用于生產(chǎn)生活和軍事 ③從漢族那里學(xué)會(huì) 。 二． 漢與匈奴的關(guān)系 1.漢初對(duì)匈奴的政策：對(duì)匈奴實(shí)行 政策（小綠字） 和親原因： 和親性質(zhì)：被迫和親 作用：暫時(shí)緩和漢匈關(guān)系 2漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴的政策：實(shí)行大規(guī)模的 反擊原因：漢武帝時(shí)， 。奪取地區(qū)：

3、和 地區(qū) 戰(zhàn)役：時(shí)間： 將領(lǐng)： 和 影響： 。 3、公元前 中期；匈奴分裂。其中一部的首領(lǐng) 單于向漢稱臣，同西漢訂立和好盟約。 4、 帝時(shí)： 單于入朝向 請(qǐng)求和親，宮女 自請(qǐng)前往。 意義： 呼韓邪單于和王昭君，為

4、 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 （ ）1第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴杰出首領(lǐng)是 A．冒頓單于 B．呼韓邪單于 C．成吉思汗D．拓拔宏 （ ）2．為了阻止匈奴南下騷擾邊境，漢朝政府曾采取過兩種不同的政策。王昭君出塞屬于 A．和親政策B． 武力進(jìn)攻C．拉攏政策 D． 妥協(xié)政策 （ ）3．對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊，使匈奴無力再與西漢對(duì)抗的是 A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝 （ ）4．“昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見高?！?此詩(shī)贊揚(yáng)的歷史事件是 A．漢武帝的大一統(tǒng) B張騫通西域 C．昭君出塞

5、 D．衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 （ ）5．漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在（　?。?建立了明確的人才舉薦制度②創(chuàng)立了休養(yǎng)生息政策③“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”④頒布“推恩令”，削弱封國(guó)勢(shì)力 ⑤衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 A．①③⑤　 B．①③④⑤　　 C．①②③　　D．②③⑤ （ ）6匈奴歷史上稱首領(lǐng)為 A．可汗 B.單于 C．贊普 D．大王 （ ）7．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（） A．畜牧業(yè)興旺 B.冶鑄業(yè)發(fā)展 C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D．逐漸有了農(nóng)耕 （ ）8．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（） A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈 C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴奴 B．漢朝宮女王昭君出塞 感悟 反思 2