十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法

十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力 掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，進(jìn)行正確地計算。 知道加減法算式中各部分的名稱。 2、過程與方法 通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 3、情感、態(tài)度及價值觀 通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 【重點難點】 重點：掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法 難點：掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法 【教具準(zhǔn)備】 媒體課件、小棒、計數(shù)器 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)，1、口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+62、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）3、數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。（1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、新授1、教學(xué)例5。（1）活動：教師引導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。（2）提問：一共有多少根小棒？ 根。用什么方法計算？ 。怎樣列式？請大家試著將算式列在自己的練習(xí)本上，由學(xué)生回答后教師板書算式。（3）討論：算式 “10+3”和“3+10”都對不對？為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。你是用什么方法算出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生回答：a1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。b13可以分成10和3，所以10加3等于13。教師說明加法算式各部分名稱，邊介紹邊板書。（4）列式：根據(jù)桌上小棒試著列出兩道減法算式，寫在練習(xí)本上，由學(xué)生回答后教師板書算式。教師板書：13-3= 13-10=怎樣算？你是用什么方法算出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生回答：a13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。b13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。教師說明減法算式各部分名稱，邊介紹邊板書。（5）練習(xí)（出示課件內(nèi)容）：總結(jié)：10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。2、教學(xué)例6。（1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答，教師板書：11+2=教師提問：你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。復(fù)習(xí)：加法算式各部分名稱。（2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學(xué)生回答，教師板書：13-2=教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。復(fù)習(xí)：減法算式各部分名稱。三、鞏固練習(xí)。完成課本88頁“做一做”中的題目。 四、小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)