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(六下語文)《在學(xué)校的最后一天》

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(六下語文)《在學(xué)校的最后一天》

實驗中學(xué) 申朋娥 初讀課文,想一想這篇文章主要講了什么事?地點:時間:人物:事件:在學(xué)校最后一天老師和學(xué)生們互相告別的情景 喬萬尼 莫斯卡(Giovanni Mosca) 1908年7月14日生于羅馬,1983年10月26日逝于米蘭。是位意大利作家,記者,雜志編輯和插畫家,同時他還是一名優(yōu)秀的教師。他有兩篇作品被世人傳誦:在學(xué)校的最后一天與頑童與綠頭蠅。 1、掌握本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從師生的動作、語言描寫等字里行間體會老師對學(xué)生愛。3、了解課文的寫作特點,初步體會側(cè)面烘托的表達(dá)方法 您能讀準(zhǔn)以下字的讀音嗎? 臊 腮 唾 沫 簇 哩so si tu m c li 讀一讀: 搬弄是非 害臊 熱淚盈眶 抽噎簇?fù)?煙消云散 衣冠不整 聊以自慰 揪住 噙著 繭子 腮幫子 走廊 臉頰 唾沫mo 紐扣 陀螺 蜥蜴 自學(xué)思考: “我”是一位怎樣的老師?“我”的學(xué)生是一群怎樣的孩子?學(xué)生是怎樣表達(dá)他們對老師惜別之情的? 學(xué)生 表現(xiàn)馬蒂尼里 原來學(xué)習(xí)不好,現(xiàn)在及格了??死?也及格了。但還有缺點,上課睡覺。安東尼里 做事慢。馬尼利 小不點長成了大個子。陀螺。斯巴多尼 原來愛搬弄是非,現(xiàn)在不但不了,還會以此為恥。筆帽。奇奧蒂尼 原來不用功,經(jīng)過9個月努力現(xiàn)在及格了。水槍。達(dá)尼埃里 以為幾枚極普通的郵票很值錢。 陀螺 玳瑁 蜥蜴 這篇課文作者從老師的角度回憶了自己和學(xué)生們在學(xué)校的最后一天依依惜別的情景,描繪了師生離別時的感人場面,表達(dá)了對學(xué)生難以割舍的愛。 歸納課文中心: 文中描寫家長的語句很多,找出來讀一讀,說說它們起什么作用? 寫作特點:1、本文是回憶性敘事散文,以時間為順序組織全文。2、在行文上富于變換,順敘和插敘相結(jié)合的行文方法。 1、順敘就是按事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序記敘。2、插敘就是在記敘事情的過程中,暫時中斷原來的敘述,而插入一些與之有關(guān)的情節(jié),然后再接著敘述原來的事情。 品讀感悟: 老師太陽底下最光輝的職業(yè)!你的愛,太陽般溫暖,春風(fēng)般和煦,清泉般甘甜;你的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。你用智慧為我們打開了心窗,讓我們看到了一個色彩斑斕的新世界!老師,謝謝您! 拓展訓(xùn)練 了解了這群學(xué)生和這位老師,感動于他們彼此的愛和不舍。同學(xué)們,再過一個月你們也要升入七年級了,六年級的老師就不再教你們了,你想對你的老師說的什么?把你的話寫在心語卡上與大家分享。 在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~,并寫出這段話所體現(xiàn)的學(xué)生的思想感情。 馬蒂尼里( )起來,( )我,( )我的臉頰,在我臉上( )了唾沫印兒。他們( )住我的手,( )著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票( )在我衣袋里,斯巴多尼把他的筆帽也( )給了我。表達(dá)的思想感情:堂清檢測: 3、把這個句子改為雙重否定句: 如果我做了什么后悔的事,那就是必須洗去臉上的唾沫印兒。

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