2019秋一年級數(shù)學上冊 第七單元 8、9的分與合教案 蘇教版.doc

8、9的分與合(1)教學內(nèi)容：教科書第35頁的例題、“試一試”，第36頁“想想做做”第15題。本課題教時數(shù) 7 教時 本教時為第5 教時教學目標：1、讓學生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程，知道8和9各可以分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8或9。2、讓學生在學習活動中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學思想，接受分析和綜合的思維方法和對立與統(tǒng)一觀點的熏陶。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。教學重點：掌握8和9各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8和9。教學難點：正確把8和9進行有序的分與合，進一步認識分與合的意義教具學具：教學光盤教學過程：一、以舊引新談話：我們已經(jīng)學過了27的分與合，誰能說一說7可以分成哪兩個數(shù)？哪兩個數(shù)能合成7？ 大家再回想一下，我們在研究7的分與合時是用什么辦法研究的？ 今天我們?nèi)匀挥眠@樣的方法來研究8和9的分與合。（板書課題）二、探索新知1、教學8的分與合。（1）同學們，老師這里有8個圓片，老師想把他們分開，可以怎么分呢？請同學們用圓片擺擺看。（2）發(fā)表意見（要求有序）。如：8個圓片可以分成左邊7個，右邊1個。（3）教師板書： 8 / 7 1 也就是說8可以分成7和1。說給旁邊的小朋友聽。（4）看到這個，你馬上就會想到什么？ 8 / 1 7（5）還有沒有其他的分法呢？（6）用同樣的方法把其他的分法寫出來。2、教學9的組成。（1）教師啟發(fā)學生如果沒有圓片，你能夠說出9的分成嗎？（2）先說給旁邊的小朋友聽。（3）發(fā)表意見，能否一次多說幾個呢？（4）、教師將9的分成板書。（5）將9的分成說給旁邊的小朋友聽。三、鞏固新知1、完成例題1。（1）讓學生拿出圓片代替紅花。（2）每次移動一個，說說8可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“8可以分成1和7，1和7組成8?！保?）先找學生黑板示范。（4）讓學生自己動手擺擺說說。2、完成試一試。（1）讓學生拿出硬幣代替貝殼。（2）每次翻一個，說說9可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“9可以分成2和7，2和7組成9?！保?）先找學生黑板示范。（4）讓學生自己動手擺擺說說。（5）將分得的結(jié)果填寫到書上。讓學生體會有序的思考。3、對口令游戲（1）如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。 5和幾組成9？生：5和4組成9。（2）教師可以多說幾個，讓學生進行口答。（3）也可以小朋友之間進行練習。4、想想做做的習題。四、總結(jié)全課通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計：8的分與合 9的分與合教學后記： 學習的自主性越來越強了，有一部分學生不但能自己學，而且能有序的把分與合排列出來，操作越來越熟練，整個課堂的學習氣氛都被他們帶動起來了。