2019秋一年級數(shù)學上冊 第七單元 8、9的分與合教案 蘇教版.doc
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2019秋一年級數(shù)學上冊 第七單元 8、9的分與合教案 蘇教版.doc
8、9的分與合(1)教學內(nèi)容:教科書第35頁的例題、“試一試”,第36頁“想想做做”第15題。本課題教時數(shù) 7 教時 本教時為第5 教時教學目標:1、讓學生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程,知道8和9各可以分成哪兩個數(shù),哪兩個數(shù)能合成8或9。2、讓學生在學習活動中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學思想,接受分析和綜合的思維方法和對立與統(tǒng)一觀點的熏陶。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。教學重點:掌握8和9各能分成哪兩個數(shù),哪兩個數(shù)能合成8和9。教學難點:正確把8和9進行有序的分與合,進一步認識分與合的意義教具學具:教學光盤教學過程:一、以舊引新談話:我們已經(jīng)學過了27的分與合,誰能說一說7可以分成哪兩個數(shù)?哪兩個數(shù)能合成7? 大家再回想一下,我們在研究7的分與合時是用什么辦法研究的? 今天我們?nèi)匀挥眠@樣的方法來研究8和9的分與合。(板書課題)二、探索新知1、教學8的分與合。(1)同學們,老師這里有8個圓片,老師想把他們分開,可以怎么分呢?請同學們用圓片擺擺看。(2)發(fā)表意見(要求有序)。如:8個圓片可以分成左邊7個,右邊1個。(3)教師板書: 8 / 7 1 也就是說8可以分成7和1。說給旁邊的小朋友聽。(4)看到這個,你馬上就會想到什么? 8 / 1 7(5)還有沒有其他的分法呢?(6)用同樣的方法把其他的分法寫出來。2、教學9的組成。(1)教師啟發(fā)學生如果沒有圓片,你能夠說出9的分成嗎?(2)先說給旁邊的小朋友聽。(3)發(fā)表意見,能否一次多說幾個呢?(4)、教師將9的分成板書。(5)將9的分成說給旁邊的小朋友聽。三、鞏固新知1、完成例題1。(1)讓學生拿出圓片代替紅花。(2)每次移動一個,說說8可以分成幾和幾?邊擺邊說。要求說完整話:“8可以分成1和7,1和7組成8?!保?)先找學生黑板示范。(4)讓學生自己動手擺擺說說。2、完成試一試。(1)讓學生拿出硬幣代替貝殼。(2)每次翻一個,說說9可以分成幾和幾?邊擺邊說。要求說完整話:“9可以分成2和7,2和7組成9?!保?)先找學生黑板示范。(4)讓學生自己動手擺擺說說。(5)將分得的結(jié)果填寫到書上。讓學生體會有序的思考。3、對口令游戲(1)如師:4和4組成幾?生:4和4組成8。 5和幾組成9?生:5和4組成9。(2)教師可以多說幾個,讓學生進行口答。(3)也可以小朋友之間進行練習。4、想想做做的習題。四、總結(jié)全課通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?板書設計:8的分與合 9的分與合教學后記: 學習的自主性越來越強了,有一部分學生不但能自己學,而且能有序的把分與合排列出來,操作越來越熟練,整個課堂的學習氣氛都被他們帶動起來了。