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1、聽泉,閱讀附答案|鼎湖山聽泉 閱讀答案
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。
有時候四五只聯(lián)翩飛行，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群啊!……
鳥兒鳴叫著，它們和諧相處，相互激勵，有時又彼此憎惡，格斗，傷殘。有的鳥兒因
疾病、疲乏或年輕而失掉隊伍。
今日，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照射下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃耀。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃瘢幪幎际峭坏竭叺哪脑?。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停留，昨天，今日，明天，它們打這里飛過。
不要認為鳥兒都
2、是根據(jù)自己的意志飛行的。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰都不清
楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。
為什么必需飛得這樣快?為什么就不能慢一點兒呢?
鳥兒只覺得光陰在匆忙逝去了。然而，它們不知道時間是無限的、永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像是著了迷似地那樣猛烈、那樣急速地振翅飛行。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消逝。
鳥兒依舊呼啦啦拍擊著翅膀，更急速，更猛烈地飛過去……
森林中有一泓泉水，發(fā)出叮叮冬冬的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群來說，這小憩何等寶貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了
3、，又去迎接明天的新生。
鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否教導了鳥兒要去的方向?
泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水肯定知道鳥兒應當飛去的方向。
鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲乏的模樣，它們最終明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復返了。
鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。由于，它們只顧盡快飛行。
鳥兒想錯了，它們最大的不幸是以為只有盡快飛行才是進步，它們以為地面上的一切都是為了鳥兒而存在著。
不過，它們好像有所覺悟，這樣連續(xù)飛行下
4、去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。
我也是鳥群中的一只，全部的人們都是在荒蕪的不毛之地上飛行不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮擋???了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊!
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標記。
泉水經(jīng)常問我：你對別人，對自己，是誠懇的嗎?我總是深感內疚，答不出話來，只好悄悄低著頭。
我從事繪畫，是出自內心的祈望：我想誠懇地生活。心靈的泉水告誡我：要虛心，要儉樸，要舍棄清高和偏執(zhí)
5、。
心靈的泉水教導我：只有舍棄自我，才能觀察真實。
舍棄自我是困難的，甚至是不行能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：
美，正在于此。
1．在文中寫到“鳥兒的飛行”，也寫到“泉水的絮語”，請回答“鳥兒的飛行”的特點是什么?“泉水的絮語”喻指什么?
答：
2．這篇散文題為“聽泉”，但文章開篇卻用較大篇幅寫鳥兒的飛行，這樣寫有什么作用?試作簡要分析。
答：
3．文中說“只有舍棄自我，才能觀察真實”。請結合文章主旨，談談你對這句話的理解。
答：
4．下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是( )(
6、)
A．文章開頭三段，分別從鳥兒的規(guī)模、數(shù)量、飛行方式以及它們相互之間的關系等方面，
展現(xiàn)了鳥兒匆忙飛行的狀況。
B．文中寫以前隨處可見小河流淌、果實閃耀，而今卻到處是漠漠荒原，使人聯(lián)想到正是由于過于追求“進步”才導致這種改變。
C．文章寫鳥兒采納了欲抑先揚的手法，先描寫鳥兒的辛勤勞碌，然后再批判它們的盲目，
前后對比明顯，收到了很強的藝術效果。
D.“泉水肯定知道鳥兒應當去的地方”是由于“泉水”流淌的時間長，地域廣，同時鳥兒又總是沿著有泉水的地方飛。
E．文章由鳥兒匆忙飛行，到傾聽泉水的聲音，最終寫自己對生命的感悟，層次清楚，內涵豐富。
參考答案:
1．急速，盲目。心靈深處對誠懇、虛心與儉樸的召喚。
2．這樣寫是為了突出聽泉的重要。可從多角度分析，有具體分析且分析得當給。
3．在生活中，人們往往受某些欲望的驅使，過分追求功名利祿，只有舍棄這一切，經(jīng)常傾聽心靈的召喚，才能找回自己的真實(誠懇、虛心、儉樸)的本性。
4．C、D
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