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2019秋四年級數(shù)學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版.doc

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2019秋四年級數(shù)學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版.doc

商不變的規(guī)律 【學習主題】我能經(jīng)歷自主探索商不變的規(guī)律,理解商不變的規(guī)律,能夠運用商不變的規(guī)律,尋找合理簡捷的運算途徑?!径ㄏ?qū)W互動展示當堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學 指 導( 內(nèi)容學法時間 )互 動 策 略 (內(nèi)容形式時間)展 示 方 案(內(nèi)容方式時間)例題導析與方法探究主題:【問題探究-商不變的規(guī)律】探索商不變的規(guī)律自學課本第77-78頁的內(nèi)容觀察課本兩組式子,你能照樣子再寫一組嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?思考:這些算式都有什么共同特點?思考:用自己的語言說一說,被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化而商不變?如果同時乘或除以相同的這個數(shù)是0可以嗎?為什么?我發(fā)現(xiàn): 在除法里 ( ), 這就是商不變的規(guī)律?!驹囈辉嚒克伎迹河嬎?5050時可以直接用355這樣計算的理由是什么?豎式計算時被除數(shù)和除數(shù)末尾零的辦法表示什么? 【拓展延伸】 36050=365=71你同意嗎?為什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?我發(fā)現(xiàn):( )自學評價:( )師友小對子:交流與分享自學成果等級認定幫扶檢測:1利用自己寫的一組算式,再跟同伴寫的比一比,說說你的發(fā)現(xiàn)。2討論試一試中計算35050的簡便算法的依據(jù)。3.在“拓展延伸”中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?檢測型展示導師就兩人小對子的交流合作成果,進行雙基檢效性展示。結(jié)合實例用數(shù)學的語言說一說:商不變的規(guī)律。學習共同體分工與預展科研組長就本組學情將本組分為:板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。預展組:針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組:過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法:1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進行展示任務(wù)分工,做好展示前的準備。主題型展示各小組展示自己的學習收獲,其他小組注意傾聽,及時補充糾正。主題:商不變的規(guī)律內(nèi)容: 課本77頁方法與形式:第一步:說一說你寫的算式發(fā)現(xiàn)什么;第二步:試一試中的問題你是怎么解決的?你從中有什么收獲。第三步:根據(jù)“拓展延伸”談?wù)勀愕氖斋@;當堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示:以3612=3為標準,不計算,看一看這幾道題的商是不是也等于3.(是的打勾)(362)(122)=3 ( ) (365)(1210)=3 ( )(365)(125)=3 ( )(36+10)(12+10)=3 ( )(360)(120)=3 ( ) 三層級能力達標反饋題 自評: 師評 基礎(chǔ)題:1.觀察下面算式的特點并計算。24030= 8020= 36090= 4800400=44020= 9200400= 12040= 240060=2.在 里填上或,在 里填數(shù)。10025=(1005)(25 )12020=(1205)(20 )(36 6)(6 6)=366404= 12發(fā)展題:下面是淘氣計算40025的過程,觀察計算的每一步,你受到什么啟發(fā)?40025=(4004) (254)=1600100=16你能用這個方法計算下面各題嗎?15025 2000125提高題:173=5217030=( )( )1700300=( )( )【培輔課】(附培輔單)疑惑告知: 效果描述: 【反思課】: 今日心得: 今日不足: 【教師寄語】新課堂,我展示,我快樂,我成功今天你展示了嗎!

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