2019年秋季版二年級語文上冊 第1課 秋游學(xué)案蘇教版.doc

1、秋游學(xué)習(xí)內(nèi)容1、秋游 (第 1 課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課9個生字：會讀綠線內(nèi)的7個生字，會寫田字格中的生字。2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1、指名認讀下列生詞：涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子2、課文共有幾個自然段？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究生字詞的認讀與書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） ：1、借助拼音自由認讀書后的生字。2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、結(jié)合拼音反復(fù)讀下列生詞：涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子2、同桌一人讀，一人聽，注意正音。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（3）： 1、試著書空“郊 望 兔 追 逐 喊”的筆順。2、描紅田字格中生字。3、正確美觀地書寫田字格中的生字，試試看。注意筆順呦！ （二）展示交流1、交流：（1）說說哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。（2）你是怎么記住田字格中的生字的？2、展示：（1）小組比賽讀生字、生詞。（2）說說你是記住生字的方法。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、給自然段標(biāo)上序號，借助拼音反復(fù)自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2、同桌互讀互查，注意正音。（二）展示交流小組分自然段朗讀課文。四、達標(biāo)檢測 1、看拼音，寫詞語。lo sh jio wi zhu zh hn zhe y wng w bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在正確讀音下畫“”。梁（ling ning ） 嗓（shng sng ） 老師（sh s ） 追逐（z zh ）五、總結(jié)提升通過學(xué)習(xí)，我明白了 ，不明白的地方是 。學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、秋游 (第 2 課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，樂于思考的好習(xí)慣。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1、聽寫詞語。 2、課文中小朋友是怎么玩的？請用“有的 ，有的 ，有的 ?！钡木涫秸f一說。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究品讀第一自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、借助文中的插圖，自由讀第一自然段，（1）、這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？（2）、把“漸漸”換個詞，意思不變。2、有感情地朗讀第一自然段。（二）展示交流：分小組有感情地讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究品讀第二、三自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）： 1、自由讀第二自然段，畫出描寫秋天天空景象的句子。2、你覺得秋天天空的景象怎么樣？用上“有時像有時像有時像”說一說。3、有感情地朗讀，把天空的美讀出來。學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、自由讀第三自然段，說一說，秋天的農(nóng)田里有哪些莊稼？2、把描寫顏色的詞用“”畫出來。3、用自己的語言說一說，“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得像 ；高粱紅了，紅得像 ；棉花白了，白得像 。”（二）展示交流1、小組交流描寫秋天天空景象的句子，有感情地讀一讀。2、小組比賽讀課文二、三自然段。四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究品讀第四自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由讀讀課文的第四自然段，讀后完成填空：同學(xué)們有的在草地上 ，有的忙著 ，有的向著藍天 。大家 ， ，多開心哪！2、同桌一起讀讀課文的第四自然段，用“”畫出表示動作的詞，從這些動詞中你感受到了什么？3、想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？4、“多開心呀”表示什么樣的語氣？同桌練讀。（二）展示交流1、小組交流：哪些是表示動作的詞語，從這些動詞中你感受到了什么？組長匯報。2、分小組朗讀第四自然段。 五、達標(biāo)檢測1、比一比，再組詞。交（）兔（） 京（ ）郊（）晚（） 涼（ ）2、根據(jù)提供的句式說話。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！六、總結(jié)提升通過學(xué)習(xí)，我知道了秋天 ，我想說： 。