2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc
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5、光與熱 課題 5、光與熱 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱 2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí),也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源 3、光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低 4、認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的 教學(xué) 設(shè)想 教學(xué)方法 1、對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè) 2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn):小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡 教學(xué)重、難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教 學(xué) 程 序 與 策 略 1、導(dǎo)入課題 1)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí),也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢? 2)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法 3)師補(bǔ)充:光源的兩大類,熱光源與冷光源 2、光的強(qiáng)弱與溫度 1)讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法 師啟發(fā):怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢?怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢? 2)師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3)各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù),繪制柱狀圖 4)結(jié)合圖表,分析一開(kāi)始的假設(shè) 3、凹面鏡和凸面鏡的介紹 1)學(xué)生閱讀書上的資料,并相互說(shuō)說(shuō) 放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示 4、板書設(shè)計(jì) 光與熱 假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低 驗(yàn)證: 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 5、教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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