2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》測(cè)試題(新版)新人教版.doc
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2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》測(cè)試題(新版)新人教版.doc
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題班級(jí): 姓名: 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)里面有( )個(gè) 4個(gè)是( ) 18個(gè)是( )(2)的分?jǐn)?shù)單位是( ),它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。(3)= = =(4) = = = ( )12 = = = 二、求最大公因數(shù)(需要用短除的用短除)4和9 12和6 24和36三、求最小公倍。(需要用短除的用短除)12和4 4和9 24和36四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。= = = =五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。和 和 和六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。和 和 和2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題(2)班級(jí): 姓名: 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)里面有( )個(gè) 3個(gè)是( ) 12個(gè)是( )(2)的分?jǐn)?shù)單位是( ),它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。(3)= = =(4) = = = ( )16 = = = 二、求最大公因數(shù)(需要用短除的用短除)3和8 6和12 18和24三、求最小公倍。(需要用短除的用短除)6和18 3和8 18和24四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。= = = =五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。和 和 和六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。和 和 和2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題(3)班級(jí): 姓名: 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)表示把 ( )平均分成( )份,取其中的( )份,分?jǐn)?shù)單位是( ),它里面有( )個(gè)( ) 。(2)=( )( )=( )填小數(shù) 二、把下面各分?jǐn)?shù)約分。= = = =三、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。和 和 和四、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。和 和 和五、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.8 0.37 0.75 0.32 0.37六、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題(4)班級(jí): 姓名: 一、填空。1、 把5米長(zhǎng)的繩子平均分成8份,每份就是這根繩子的 ,每份長(zhǎng) 米。2、 是假分?jǐn)?shù), 是真分?jǐn)?shù),則x=( )。2、 選擇題。1、6是36和48的( )。 因數(shù) 倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù)2、 在下列四組數(shù)中,兩兩互質(zhì)的是( )。 4,5,6 3,7,12 5,6,7 5,10,203、 判斷題。1、 真分?jǐn)?shù)小于1,假分?jǐn)?shù)大于1。( )2、 分?jǐn)?shù)單位是 的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是2。( )3、 分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘或除以一個(gè)相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。( )4、 分子和分母都是合數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)一定不是最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。( )四、解決問(wèn)題1、同學(xué)們參與義工活動(dòng),男生25人,女生30人,如果每組中男生人數(shù)相同,女生人數(shù)也相同,最多可以分幾組?每組中男生和女生各有幾人?2、將一塊長(zhǎng)100cm、寬60的長(zhǎng)方形紙板剪成同樣大小的正方形(不能有剩余),至少能剪多少塊這樣的正方形?