2019二年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《長眼睛的小樹》教案1 （新版）鄂教版.doc

長眼睛的小樹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 會(huì)正確書寫“眼、潑、梅、掛、棵、聽、非、動(dòng)、道、平”八人生字，并能認(rèn)讀及正確使用。會(huì)下確認(rèn)讀瞧、杈、眨、漂、常、好、膽、愉、迎“九個(gè)生字，并會(huì)在語言環(huán)境中運(yùn)用。2、 學(xué)會(huì)多音字“好“，并能正確運(yùn)用。3、 感情地朗讀課文。能力目標(biāo)1、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。2、 鼓勵(lì)淇學(xué)生閱讀時(shí)大膽讀出自己的感受，感受閱讀的樂趣。情意目標(biāo)在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、 理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。2、 正確書字十個(gè)生字。3、 正確認(rèn)讀九個(gè)生字。策略低年段學(xué)生不同于中高年段學(xué)生。這個(gè)年齡段學(xué)生的自覺性、獨(dú)立性是很差的。他們還不善于自覺地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，常常需依靠外力的督促和管理。這一特點(diǎn)，年齡越小，表現(xiàn)越明顯。尤其現(xiàn)在，每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀着d奮，易于激動(dòng)，不善于控制自己。在課堂上，不注意聽課，做小動(dòng)作、鬧脾氣等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。課堂上構(gòu)建起鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感、自覺性、堅(jiān)韌性最有效的途徑。鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)要貫穿教學(xué)的始終。方式合作開放手段生字詞卡、田字格小黑板板書2、長眼睛的小樹活潑的梅花鹿教學(xué)反思武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)調(diào)整一、 定向引發(fā)1、 談話導(dǎo)入：你們見過什么樣的樹？2、 定向?qū)拢憾?教學(xué)互動(dòng)：1、 自由讀課文，認(rèn)讀生字：A、 生字，請(qǐng)先借助拼音讀一讀，再在課文中找出來多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。B、 組內(nèi)互動(dòng)：把你剛才讀到的生字讀組小組的同學(xué)聽聽吧！C、 反饋生字詡認(rèn)讀：重點(diǎn)檢查：多音字“好”，后鼻音：聽、平、迎，翹舌音：常、杈、眨D、 回詞不達(dá)意認(rèn)讀：活潑的梅花鹿、明亮的眼睛、一眨一眨、漂亮的小鳥、跳上跳下、好聽的歌兒、悄悄的說、高興地笑、飛快地跑E、 再讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：剛才我們認(rèn)了字讀了詞，真棒！把他們放回課文你還會(huì)認(rèn)嗎？趕緊讀讀課文吧。注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。自由讀文組內(nèi)互幫讀文班內(nèi)交流反饋三.品讀課文A把課文連起來讀讀，想一想：從課文中你們都知道了些什么，試著用自己的話說說，先說級(jí)同桌的小伙伴聽聽。B指名把饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。為什么小鹿認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹？請(qǐng)你再讀一讀課文C指導(dǎo)感情朗讀多么可愛的小鹿啊，讓我們美美的讀讀課文，和它交朋友吧！重點(diǎn)指導(dǎo)：小鹿的兩段對(duì)話（多種形式練讀：自讀、小組讀、師生合作讀、學(xué)生合作讀）四.和諧發(fā)展：指導(dǎo)書寫：A、 自由識(shí)記，想想怎樣把這些字寫漂亮！B、 出示“潑”，小組討論：說說有什么好方法記？C、 老師示范D、 自由練寫，師巡視指導(dǎo) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固10個(gè)要求書寫的字和9個(gè)會(huì)認(rèn)的字。 2、感情朗讀課文。教學(xué)過程： 一、定向引發(fā)： 復(fù)習(xí)舊知：認(rèn)讀生字、詞 二、教學(xué)互動(dòng) 1、分組練習(xí)表演讀文2、指導(dǎo)書寫“道” 三、和諧發(fā)展：續(xù)編故事：美麗的小鹿以后還會(huì)發(fā)生哪些故事呢，大膽想象，說給在大家聽聽。