2019年六年級語文上冊《一諾千金》導學案 語文A版.doc

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《一諾千金》 [學習目標]： 知識與技能： 1、正確認讀6個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。 　　2、了解課文內容，領悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞語的意思，正確、流利有感情的朗讀課文。 　　3、學習作者運用對比的表達方法及心理描寫 過程與方法： 1、理清故事脈絡，概括文章主要內容。 2、以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點，在交流中體會一諾千金的重要含義。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過學習這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質。 [學習重、難點]： 深入文本，和作者和文本進行深層次的對話，體會生活中的平淡與精彩。在教學中我抓住兩個小故事，通過對比，引導學生一步一步領悟課文的內涵，使學生在體會作者心情的過程中，得到陶冶，受到啟發(fā)，從而感悟講信用、守承諾的重要性。 [內容導航]： 本文通過兩個小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質，第一個故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實現(xiàn)了自己的諾言。第二個故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個故事中的人物的對比，表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。 [學習過程]： 【學法指導】： 1、以小組為單位讀課文，了解大意；并自主學習生字新詞。 2、有感情誦讀課文，課文了解大意，思考： （1）課文寫了幾件事？哪幾件？ （2）故事中出現(xiàn)了哪些人物？ 【自主預習】： 1、讀課題，初感知（朗讀課題，初步感知一諾千金的含義。） 2、出示學習目標，學生齊讀目標。 【預習檢測】： ?。ㄒ唬⒉樽值?，理解帶下劃線的詞語的意思。 　　 1.“攥”按音序查首字母（　?。橐艄?jié)（　?。徊椴渴祝ā　。俨椋ā　。┊嫛！斑^”的“攥”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 2.“擱”按音序查首字母（　　），查音節(jié)（　?。?；查部首（　?。?，再查（　?。┊??！皵R在窗臺上”的“擱”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）、用加減偏旁的辦法學習課文中的生字。 　?。冢珌啠剑▎。邌“停撸撸摺∝悾ā。剑ā。撸撸撸? 　　說－（?。剑ā。撸撸撸撸撸摺≥x－（?。ā。剑ā。撸撸撸? 　　（?。w＝（?。撸撸撸撸撸摺∽悖ā。剑ā。撸撸撸? （三）、寫寫下面詞語的近義詞。 　　猶豫（　　?。　　【芙^（　　　）　　　責怪（　　?。? 　　奔騰（　　　）　　　倦?。ā　　。　　∥窇郑ā　　。? （四）、聯(lián)系課文內容，解釋下面的詞語。 　　恍恍惚惚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　綿長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　一諾千金：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　一言既出，駟馬難追：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【小組探究】：（自學互動，教師適時點撥） 1、什么事使“我”“為難”？“我”為什么感到“為難”？ 2、貧窮的男生究竟為何借錢?此時,他手中的兩元錢又是怎么來的? 3、回過頭來，讓我們站在局外再來看這個故事 “借錢、還錢、掙錢”，作者采用了什么記敘方法？很貧窮的男生給你留下了什么印象？ 4、課文還記述了一件怎樣的故事？故事結果如何？作者從中體會到了什么？ 【拓展延伸】： 那么，此時此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？ 【達標檢測】： 故事學完了，大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗呢？那么，課文中的其他幾位主人公又是怎樣對待諾言的呢？他們是否可以得到“一諾千金”的錦旗呢？（說明理由） 【課外作業(yè)】：課下請同學們搜集關與誠信的名言警句，下節(jié)課與同學交流分享。