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2021小學(xué)六年級上冊心理健康教育課件 心理健康 全國通用15PPT

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2021小學(xué)六年級上冊心理健康教育課件 心理健康 全國通用15PPT

心理健康 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 一、健康的概念 1948年世界衛(wèi)生組織(WHO)成立時,給人類的健康下了一個具有權(quán)威性的定義:“健康不僅僅是沒有軀體疾病或殘缺,而是要在生理上、心理上和社會適應(yīng)能力方面都處于完好狀態(tài)” 。 二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(一)世界衛(wèi)生組織的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;善于協(xié)調(diào)與控制情緒;具有較強的意志品質(zhì);人際關(guān)系和諧;可以能動地適應(yīng)和改善現(xiàn)實環(huán)境;保持人格的完整與健康;心理行為符合年齡特征。 (二)1946年第三屆國際心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣定義:“所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。” 三、影響心理健康的因素影響心理健康的因素主要有以下四個方面: (一)、身體方面的因素:如先天腦發(fā)育不全;先天和后天造成的身體殘疾;身體器官,特別是腦發(fā)生病變等,都會影響心理健康。 (二)、心理(意識)方面的因素:如人的認(rèn)知模式;情緒與情感的控制能力;意志力、性格類型,以及需要、動機等也會影響心理健康。 (三)、行為方面的因素:人的行為總是會得到來自外界環(huán)境和內(nèi)心的評價,而這種評價反過來又會影響人的內(nèi)心,進而影響人的心理健康。 (四)、環(huán)境方面的因素:如自然環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,這些也會直接影響心理健康。 小學(xué)生心理健康 一、小學(xué)生的心理特點及規(guī)律 (一)小學(xué)生感覺、知覺發(fā)展的特點 (二)小學(xué)生注意發(fā)展的特點 (三)小學(xué)生記憶過程特點 (四)小學(xué)生思維的特點 (五)小學(xué)生想象的特點 (六)小學(xué)生的情感特點 (七)小學(xué)生的意志特點 (八)小學(xué)生的個性特點 二、小學(xué)生心理異常的主要表現(xiàn)及相應(yīng)措施 (一)上學(xué)恐怖癥 此癥的主要表現(xiàn)是少數(shù)兒童害怕上學(xué)校去,一進入學(xué)校便產(chǎn)生強烈的不可克制的焦慮和恐懼,同時伴有頭昏、惡心、嘔吐、腹痛等軀體癥狀,而一回到家,癥狀就消失了。 (二)兒童多動癥 兒童多動癥,醫(yī)學(xué)上又稱輕微腦功能失調(diào),簡稱MBD。此癥在學(xué)齡兒童中患病率約為510,以男孩為多,男女比例為9比1。(三)兒童說謊 (四)問題兒童在道德品質(zhì)方面經(jīng)常犯有嚴(yán)重的過失,或在性格發(fā)展中存在嚴(yán)重偏畸的兒童,被心理學(xué)家稱為問題兒童。 (五)自卑心理有自卑感的兒童,總是認(rèn)為自己不如別人,對自己能力估計過低,對自己缺乏信心。 (六)小學(xué)生逃學(xué) 逃學(xué)的小學(xué)生,每天早上按時背著書包出門,但是不到學(xué)校而在校外玩耍,或進入漫無目的游蕩者的行列,到放學(xué)的時候,大多能按時回家,如果父母不細心觀察,常常不能發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)。

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