《我們與周圍環(huán)境》綜合實踐活動方案(一)

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1、六年級綜合實踐活動方案 活動主題《生態(tài)與周圍環(huán)境》 水南小學(xué) 六年級 真加旺 一、活動主題的提出 新課標(biāo)指出:學(xué)生要會對自己身邊的,大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論、 調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的 一個焦點問題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊第四單元綜合性學(xué)習(xí) “調(diào)查周圍的環(huán)境”。因為這話題來源于學(xué)生的生活背景與生活經(jīng)驗,大家 都有說不完的話。于是,我就順勢鼓動同學(xué)說:心動不如行動,就讓我們一 起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高,都紛紛響應(yīng),這樣的 以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實踐活動應(yīng)運而生。我想這樣一個既有時代特 點,又符合學(xué)生實際的主

2、題教育活動,一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實踐能力, 同時通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)環(huán) 境的現(xiàn)實狀況,讓環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中。因此利用課余時間,開展一次 關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查,可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn),人們?yōu)楸Wo(hù) 生態(tài)環(huán)境作出的努力,也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞, 研究怎樣拯救家鄉(xiāng) 二、活動具體目標(biāo) 1、搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料,在此過程獲取環(huán)境教育 基本知識,產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿。 2、策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動方案,前往與小組研究主題相對 應(yīng)的地點,開展調(diào)查、訪談、探究等活動,了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn),周圍人們 保護(hù)環(huán)境、污染或

3、破壞環(huán)境的實情,并及時記錄自己的調(diào)查和思考,引發(fā)進(jìn) 一步的拓展閱讀。 3、通過主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實踐的感觸,學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、 標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視,通過實踐過程中的匯報、 競選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動,鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動手 操作等能力,提升綜合素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)新思維。 4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法,收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流,形成獨立或 小組合作完成研究成果、進(jìn)行展示活動的能力。 三、活動方案: 1 .老師在課堂上講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問 題,并組織學(xué)生分好活動小組 2 .學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動, 并作

4、好匯報的準(zhǔn)備工作。 3 .各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果,其他成員可作補充。 4 .將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來,供師生學(xué)習(xí)。 5 .把活動擴(kuò)展到社會,如作好環(huán)保宣傳工作,向有關(guān)部門反映情況,進(jìn) 一步增強學(xué)生的實踐能力。 四、活動的時間安排 第二、三、四周 閱讀收集與主題有關(guān)的資料 第五、六、七周 確定課題,制定方案 第八、九、十、十一周 學(xué)習(xí)調(diào)查方法,開展調(diào)查活動,收集整理資料 第十二、十三周 交流宣傳,評價反思 五、資料來源與資料收集: 一是實地調(diào)查。 二是采訪。 三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。 六、活動過程: 1 .激發(fā)準(zhǔn)備階段: 〈一〉激發(fā)興趣,明確任務(wù)

5、 我首先播放課件,學(xué)生看到的是一個清潔、美麗的生活環(huán)境:碧水藍(lán)天, 白云飄飛,叢林蔥翠,一切都欣欣向榮。正當(dāng)學(xué)生沉醉其中,發(fā)出嘖嘖稱贊 時,我再一點鼠標(biāo),出現(xiàn)的是這樣的畫面:裸露著黃土的山嶺,成山的垃圾, 烏黑發(fā)臭的小溪,濃煙滾滾的煙囪……(看到這觸目驚心的一幕幕,此時, 教室噓聲四起。兩個截然相反的環(huán)境,學(xué)生必然產(chǎn)生心靈的震憾,對美好的 生活環(huán)境充滿向往,同時保護(hù)環(huán)境的義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未 你想到 成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說說“你印象最深的是哪個鏡頭?” 什么? ”) 接著,我順著同學(xué)們話題進(jìn)行小結(jié),提出本次“我們與周圍環(huán)境”這一 調(diào)查任務(wù)。 〈二〉師生合作,;選定

6、方案 新課標(biāo)表明:學(xué)生的實踐過程只有建立在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)之上,才不會 導(dǎo)致盲目的實踐和“無知”實踐 “我們與周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍 很寬泛,所以我先引導(dǎo)學(xué)生把大題化小,經(jīng)討論,確定以下兩個查調(diào)研究的 側(cè)重點:美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。 接著我指導(dǎo)學(xué)生成立調(diào)查小組, 對同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合, 當(dāng) 然也允許單獨進(jìn)行。 最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動方案時,有的同學(xué)說可以訪問有關(guān)單位或 個人,有的說走出校門到街上,家居周圍看看,上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等 等。這樣學(xué)生有了明確的目的和任務(wù),再接下來的實踐活動階段就能比較順 利地進(jìn)行了。 2、實踐活動階段: 這

7、一階段主要利用課余時間讓學(xué)生走出校門,到社會大課堂去親歷實踐 調(diào)查活動,并對獲得的資料進(jìn)行整理。 (由于小學(xué)生的能力和知識的有限,再 加上興致來得快去得也快,因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管,而是要充分發(fā) 揮教師的主導(dǎo)作用,及時詢問隊員或相關(guān)小組探究進(jìn)展情況,必要時給他們 適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?) 3、匯報總結(jié)階段: 第一環(huán)節(jié):交流信息,展示成果。 ①先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng) 各組選派一名代表,在《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng) 的美景。 (有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等)最后同學(xué)們都爭先恐后 地把收集到的圖片和自己辦的小報、制成的 ppt 展示出來,全班同學(xué)都沉

8、浸 在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 ② 再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng) 有的同學(xué)說:離我家不遠(yuǎn)有家雞廠,洋芋粉廠,他們經(jīng)常把垃圾倒在河 里,河水都變黑了,再也看不到小魚小蝦。 有的同學(xué)說:我家門前有條小溪,近幾年水都是乳白色的,我們順著溪 流往上找,原來是縣城排出的廢水,現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。 其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果,有辦手抄報,寫感想,辦 攝影展等??戳恕⒙犃?,那讓人痛心的事情,學(xué)生強烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不 容緩,引起共鳴。 (我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何,最重要 的是他們走進(jìn)了自己的生活世界,體驗了社會生活,在這體驗中,學(xué)生已得 到了

9、“財富” ,因為學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程 中,各方面能力都得到鍛煉,這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。 ) 第二環(huán)節(jié):提建議,寫構(gòu)想。 ③ 讀一讀,拯救家鄉(xiāng)。 在學(xué)生展示調(diào)查成果之后,我深有感觸地說:同學(xué)們,看了剛才那美麗 的家鄉(xiāng),我很感動;看了那病態(tài)的家鄉(xiāng),令我觸目驚心,我們有什么辦法來 還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢?(此時,同學(xué)們有了前面的親身實踐,親眼目睹,感 觸很多,就由學(xué)生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有的建議向 家鄉(xiāng)人民寫份倡議書,讓大家一起來保護(hù)環(huán)境,因為環(huán)??看蠹?。有的說: 保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺,作為一名小學(xué)生可以從小事做起,少扔一張紙

10、,多 節(jié)約一滴水,讓家鄉(xiāng)與美同在?!? ④ 寫一寫,未來家鄉(xiāng) 在以上幾個環(huán)節(jié)中,同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,了解到病態(tài)的家鄉(xiāng), 懂得了該怎樣做,已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對美好生活的追求, 放飛孩子們的心聲,讓學(xué)生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是,我又把同學(xué)們帶入另一 種境界:播入課件:出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面, (伴歌《讓世界充滿愛》 輕輕地捧起你的臉,為你把眼淚擦干……)在這樣的氛圍中,我再對大家說 環(huán)保已被人們所重視,也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn),那未來的經(jīng)過 大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的,讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕? 畫,共同構(gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。 5、

11、注重實效,談拓展 有了上面的經(jīng)歷, “保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”就不再是一句空話,此時,應(yīng) 趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去,提高綜合實踐活動的實效性,安排以 下三個活動: 1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書; 2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展; 3、開展“我為家園添點綠”活動。 “我們與周圍環(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過專題閱讀,獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識。 2、在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。 3、專題閱讀之后,產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:閱讀資料 教學(xué)重難點: 重點:通過專題閱讀,獲取主題實踐活動所

12、需的各方面基礎(chǔ)知識,產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注 和研究興趣。 難點:在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。 教學(xué)流程: 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 引言激趣,為閱讀活動做鋪墊。 二、自主閱讀 1、明確專題閱讀內(nèi)容:語文課本第二單元四篇課文一一《翠鳥》《燕子專列》《一個小 村莊的故事》《路旁的橡樹》。 2、閱讀方法提示:利用略讀方式初知大意,不懂的字詞跳過去。之后回讀自己感興趣的 內(nèi)容,準(zhǔn)備和大家談?wù)劺斫?、感悟或困惑? 三、小組交流 1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。(師點撥:不執(zhí)著于字詞句的理解,重在發(fā)散思維、 提出問題、捕捉問題,聚焦關(guān)鍵信息。)

13、 2、小組代表匯報。 四、課堂討論 以學(xué)生提出的一、兩個問題為生成話題,指導(dǎo)展開討論。(如果學(xué)生的問題都淺薄,老師 則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話題,如: 美麗的小村莊到底是被什么毀滅的?) 五、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。 2、要求學(xué)生周六、日通過各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料,繼續(xù)拓展 閱讀。 第二課時 一、導(dǎo)入 簡單了解學(xué)生課外主題資料的搜集、閱讀情況。 二、略讀 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽專題閱讀(二),其內(nèi)容基本為教師學(xué)員搜集、整理的主題“越”讀材料: 1、觸目驚心的環(huán)境問題; 2、城市垃圾有哪些; 3、環(huán)保小故事(3篇); 4、別人的宣傳(手抄報;環(huán)保

14、兒歌、標(biāo)語;漫畫); 5、沙塵暴(電視新聞)。 注:略讀過程中,鼓勵學(xué)生暢所欲言,交流閱讀感受、問題。 另:《地球你好嗎》(視頻歌曲)請音樂老師利用音樂課教授。 三、小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲,鼓勵學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”,知行合一,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。 四、拓展 1、課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書籍。 2、思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容,并聽取家長的意見或建議。 “我們與周圍環(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、發(fā)揮自主、能動作用,提出班級主題之下的個人研究方向。 2、通過活動,領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則,學(xué)會抉擇,初步合作定下小組研究 主題。 3、在活動中

15、逐步形成團(tuán)隊協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備:完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”專題閱讀之后,請學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi) 容,并聽取家長的意見或建議。 教學(xué)重難點: 重點:通過活動,領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則,學(xué)會抉擇,初步合作定下小組研 究主題。 難點:通過活動,領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。 教學(xué)流程: 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,這段時間我們開展了 “環(huán)境教育”主題閱讀活動。通過閱讀,你們不但獲得 了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識,還產(chǎn)生了不少看法或疑惑,接下來,你們是不是迫切地想到 生活中去調(diào)查自己想了解的情況? 二、選題鋪墊 1、師:不過,開展綜合實踐活動以來,我一直強調(diào),團(tuán)結(jié)力量大

16、,我們的實踐活動要以 小組為單位進(jìn)行。上個學(xué)期,你們每個小組能在《生活中的傳統(tǒng)文化》課上顯山露水,展 示自我風(fēng)采,就是因為大部分組員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有,你們的實踐活動開展得有聲 有色,好的小組主題也功不可沒呢。 2、請學(xué)生說說自己知道的選題方法。 3、師出示小主題選題原則: 不能脫離班級主題,扣緊“調(diào)查” “周圍” “環(huán)境”等關(guān)鍵詞; 方向不宜大而空; 有研究價值; 力所能及(包括家長資源); 內(nèi)容盡量細(xì)化,具可操作性; 三、暢談選題 1、(學(xué)生發(fā)散思維,暢所欲言):我想調(diào)查…… 2、師相機板書學(xué)生的想法。 3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容,豐富選題方向:

17、 城市綠化狀況調(diào)查; 一次性物品使用情況調(diào)查; 水污染環(huán)境的影響調(diào)查; 空氣污染情況調(diào)查; 噪音污染調(diào)查; 我們與周圍環(huán)境調(diào)查; 家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查; 環(huán)境遭到破壞調(diào)查; 人們保護(hù)環(huán)境作出的努力調(diào)查。 四、決定選題 1、師生再回顧小主題選題原則,對黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類,合并、刪除之后,篩選 出五個左右的小主題(全班共四個小組)。 2、各小組聚集,根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容,商討出本組研究小主題(如果組內(nèi)意見不一, 建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤:少數(shù)服從多數(shù))。 3、如出現(xiàn)不同的小組爭選同一主題,必須競爭:能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路 者勝出。

18、 五、小結(jié)延伸 師小結(jié)本節(jié)課活動情況,宣布各小組研究主題,布置下階段制定活動方案準(zhǔn)備工作。 “我們與周圍環(huán)境”設(shè)計活動方案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動方案制定的基礎(chǔ)知識。 2、通過活動,領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法,初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 3、在活動中形成分工合作意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后,請學(xué)生課余思考活動方案的初步擬定。 教學(xué)重難點: 重點:初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 難點:領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法,初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 教學(xué)流程: 一、話題導(dǎo)入 師:同學(xué)們,上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課,大家要來齊心協(xié)

19、力地做一件 事,那就是一一 2、小組活動方案可以說是你們一切行動的“總指揮”,也像指引輪船航行的燈塔。制定 好了它,你們今后的活動將事半功倍。制定不好,就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。現(xiàn)在,誰來回 憶一下活動方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容? 3、師相機板書、小結(jié)。 二、支架引路 1、讓學(xué)生瀏覽一份活動方案: “地震”綜合實踐主題活動小組活動方案 學(xué)校: 班級: 小組活動主題:地震偵察員 小組名稱:龍騰虎躍 活動時間:本周五 活動地點:網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中 活動目標(biāo):1、了解地震基本救護(hù)知識。 2、偵查學(xué)校、家庭在地震時潛在的危險情況。 3、偵查社區(qū)在地震時潛在的危險情況。 4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少

20、地震災(zāi)害(來臨時可能遇到)的潛在危險 活動方法:1、查找資料。2、實地偵察。3、討論。 資源:地震逃生模擬 場景: 地震模擬展館: 活動步驟及分工:1、查找地震救護(hù)知識,討論地震時可能遇到的種種危險。(全 組) 2、觀察地震時校園可能潛在的危險項目,標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。(黃 陳) 3、偵查地震疏散路線上的危險項目,想好應(yīng)對方法,思考如何建議改善。(全 體組員) 4、偵察地震時家中可能潛在的危險項目。(趙) 5、完成校園、家庭地震潛在危險圖(或者是偵察報告)。(全體組員) 預(yù)期成果及成果形式: 校園、家庭地震潛在危險圖(或者是偵察報告) 2、請學(xué)生分析其優(yōu)點和不足。 3

21、、師生共同歸納一份好的活動方案所包含的要素: 活動主題表述簡潔、準(zhǔn)確; 小組活動目標(biāo)制定合理; 有可行的活動方法。(師相機提供可選擇的方法,如:查找資料、觀察、調(diào)查、 采訪、參觀、試驗、制作、宣傳……); 實施困難不大; 活動步驟及組內(nèi)成員分工清楚; 三、牛刀小試 1、師下發(fā)小組活動方案空白表。 2、學(xué)生分組活動,學(xué)習(xí)初步合作制定小組活動方案。 3,師巡視指導(dǎo),留意優(yōu)秀或困難較大的小組,以備下一環(huán)節(jié)的展示工作。 四、評議促進(jìn) 1,視時間而定,抽取優(yōu)秀或困難較大的小組的活動方案,師生加以評議。 2、各小組根據(jù)評議在原稿上補充或完善活動方案。允許不同組相互“取經(jīng)”。 五

22、、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況。 2、要求各小組課后就活動方案聽取家長的修訂意見。 “我們與周圍環(huán)境”方法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解調(diào)查方法的基本種類。 2、通過模擬、評議等活動,感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng),學(xué)習(xí)制定簡 單的問卷調(diào)查表。 3、在活動中發(fā)展高級思維,形成初步創(chuàng)新意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集“調(diào)查法”參考資料。2、請“智慧”組做好“訪談”表 演準(zhǔn)備。 教學(xué)重難點: 重點:通過模擬、評議等活動,感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng),學(xué)習(xí)制定 簡單的問卷調(diào)查表。 難點:在活動中發(fā)展高級思維,形成初步創(chuàng)新意識。 教學(xué)流程: 一、

23、開門見山 1、師:同學(xué)們,群策群力之下,你們的行動綱領(lǐng)已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀!我猜想,對于 外出調(diào)查,你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急,讓我先考考你們:看了三個小組的方案,“調(diào)查” 出現(xiàn)的頻率最高,成了關(guān)鍵詞。但是,大家對“調(diào)查”這種活動方法了解多少呢?具體要 怎么做,有人知道嗎? 2、指名回答。 3、師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言:看來,在同學(xué)們的腦海里,“調(diào)查”是停留在一種“想當(dāng)然”的 隨意狀態(tài)。告訴大家,只有掌握細(xì)致、規(guī)范、有效的調(diào)查方法,你們才能有信心地走向生 活中的被調(diào)查者。 二、支架牽引(一) 1、師:通過上個學(xué)期的實踐,一些同學(xué)以為“調(diào)查”就是去采訪別人。其實,“采訪別 人”只是其中的一種方

24、法,叫“訪問調(diào)查法”。我了解到“智慧”組這個星期六不僅要在 雞場、淀粉場現(xiàn)場觀察,還要調(diào)查居民們污染的情況。組長告訴我,她們準(zhǔn)備采用“訪問 調(diào)查法”。那么,我們先來聽聽,“智慧組”怎么分的工、想好訪問提綱沒有…… 2、請“智慧”組組長回答。 3、師:“智慧”組果然有備而來,說得頭頭是道。那么,現(xiàn)在我們其他人都是居民,讓 她們來采訪采訪。 4、“智慧”組模擬采訪。 5、請學(xué)生評議。師提醒“智慧”組要及時整理采訪結(jié)果。 三、支架牽引(二) 1、師:“調(diào)查法”里,還有一種“法寶”,當(dāng)你要調(diào)查很多人時,帶著它前往,將事半 功倍。聽說過調(diào)查問卷嗎? 2、師:有一位同學(xué),他想調(diào)查環(huán)境污染的問

25、題,所以,他設(shè)計了一份調(diào)查問卷,要發(fā)給 你們填寫(文檔出示)。 3、看了開頭部分,你們知道他為什么要調(diào)查你們嗎? 4、他設(shè)計了五道選擇題,一道問答題。大家看看,選擇題可以怎樣出題。 5、指名自由回答。 6、師小結(jié),強調(diào)無論是具體的選擇題還是開放的問答題,都要圍繞主題來設(shè)計。 四、“實戰(zhàn)”練習(xí) 1、師:如果請你們針對自己小組研究的主題來設(shè)計問卷,大伙打算怎樣設(shè)計?先在組內(nèi) 口頭商量,再動筆寫一寫。 2、師給小組長分發(fā)白紙,生以綜合實踐活動小組為單位合作設(shè)計。 3、師巡視指導(dǎo)。 4、如果時間允許的話,有選擇地評議一份調(diào)查問卷,指導(dǎo)修訂。 五、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況

26、。 2、各小組請指導(dǎo)家長為調(diào)查問卷把把關(guān)。 3、老師幫忙打印調(diào)查問卷定稿。 “我們與周圍環(huán)境”交流匯報課教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo): 1、繼續(xù)整理、完善活動總成果,用各種宣傳方法擴(kuò)大自己研究內(nèi)容的影響,以實際行 動保護(hù)周圍環(huán)境。 2、“我們與周圍環(huán)境環(huán)境”展示小組活動成果,與共享。 3、在總結(jié)匯報課堂上回顧活動開展歷程,形成活動總體意識。 4、代表小組合作展示匯報主題研究成果,在交流、互動過程中,全班初步學(xué)習(xí)反思、 評價自我與他人參與主題實踐活動的情況。 教學(xué)準(zhǔn)備:個人及小組資料,成果ppt,調(diào)查報告,多媒體課件。 教學(xué)重難點:初步學(xué)習(xí)反思、評價自我與他人參與主題實踐活動的情況。

27、 教學(xué)流程: 一、回顧活動,整體導(dǎo)入 1、師:同學(xué)們,我們本學(xué)期開展的綜合實踐主題活動,源自語文課本第四單元的綜 合性學(xué)習(xí),根據(jù)實際情況我們確定的活動主題是“我們與周圍環(huán)境”(板課題)?!拔覀?與周圍環(huán)境”綜合課程的實施,采取了全班參與,試驗并進(jìn)的方法。現(xiàn)在,讓我們來回憶 一下活動開展的歷程。 2、師生簡單回顧“我們與周圍環(huán)境”綜合實踐主題活動歷程。 二、匯報成果,反思評價 1、師導(dǎo)入課堂活動:現(xiàn)在我班的四個小組將在這兒開一場“調(diào)查周圍的環(huán)境”成果 發(fā)布會,展示和分享各自研究的收獲。不過,同學(xué)們知道,我們的匯報課不只是展示,更 要交流、互動,在這個過程中學(xué)會反思評價(板書:展示匯報

28、反思評價)。 2、師:匯報之前,明確要求是最重要的。明白了要求,才能表現(xiàn)得更出色,讓同學(xué) 們在評選優(yōu)勝小組時投你們的票。復(fù)習(xí)一下,匯報的要求主要有一一態(tài)度大方、聲音響亮、 表達(dá)流暢。。 3。師:沒有匯報的同學(xué)都是評委。你們要一一認(rèn)真傾聽,大膽提問,積極評價。評 價的標(biāo)準(zhǔn)也就是匯報要求。希望你們聽完匯報后積極地向匯報者提問題、作評價,像合格 的評委。都準(zhǔn)備好了嗎?那么首先就把“舞臺”讓給各小組。 第一環(huán)節(jié):交流信息,展示成果。 ①先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng) 各組選派一名代表,在《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。 (有 的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地、名山、特產(chǎn)等)最后

29、同學(xué)們都爭先恐后地把收集到 的圖片和自己辦的小報、制成的 ppt展示出來,全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 ②再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng) 有的同學(xué)說:離我家不遠(yuǎn)有家雞廠,洋芋粉廠,他們經(jīng)常把垃圾倒在河里,河水都變 黑了,再也看不到小魚小蝦。 有的同學(xué)說:我家門前有條小溪,近幾年水都是深褐色的,我們順著溪流往上找,原 來是縣城排出的廢水,現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。 其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果,有辦手抄報,寫感想,辦攝影展等???了、聽了,那讓人痛心的事情,學(xué)生強烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩,引起共鳴。 (我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何,最重要的是他們

30、走進(jìn) 了自己的生活世界,體驗了社會生活,在這體驗中,學(xué)生已得到了 “財富” ,因為學(xué)生在 進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程中,各方面能力都得到鍛煉,這充發(fā)體 現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。) 第二環(huán)節(jié):提建議,寫構(gòu)想。 ③讀一讀,拯救家鄉(xiāng)。 在學(xué)生展示調(diào)查成果之后,我深有感觸地說:同學(xué)們,看了剛才那美麗的家鄉(xiāng),我很 感動;看了那病態(tài)的家鄉(xiāng),令我觸目驚心,我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢?(此 時,同學(xué)們有了前面的親身實踐,親眼目睹,感觸很多,就由學(xué)生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。 班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書,讓大家一起來保護(hù)環(huán)境,因為環(huán)保 靠大家。有的說:保護(hù)環(huán)境還

31、是要靠自覺,作為一名小學(xué)生可以從小事做起,少扔一張紙, 多節(jié)約一滴水,讓家鄉(xiāng)與美同在?!? ④寫一寫,未來家鄉(xiāng) 在以上幾個環(huán)節(jié)中,同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,了解到病態(tài)的家鄉(xiāng),懂得了該怎樣 做,已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對美好生活的追求,放飛孩子們的心聲,讓學(xué)生 寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是,我又把同學(xué)們帶入另一種境界:播入課件:出現(xiàn)的是人們治理地 球的畫面,(伴歌《讓世界充滿愛》輕輕地捧起你的臉,為你把眼淚擦干……)在這樣的 氛圍中,我再對大家說環(huán)保已被人們所重視,也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn),那未 來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的,讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕划嫞?

32、 共同構(gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。 5、注重實效,談拓展 有了上面的經(jīng)歷, “保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”就不再是一句空話,此時,應(yīng)趁熱打鐵, 引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去,提高綜合實踐活動的實效性,安排以下三個活動: 1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書; 2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展; 3、開展“我為家園添點綠”活動。 (一)活動前的指導(dǎo) 1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣: 我們的生活與周圍的環(huán)境密切相關(guān), “人與環(huán)境 ”的問題越來越引起人們的關(guān)注,國家 也越來越重視環(huán)境的治理和保護(hù)。 那么, 我們周圍的環(huán)境如何呢?人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境作出了 哪些努力?我們周圍的環(huán)境又遭到了怎樣的破壞?讓我們利用實踐課和

33、課余時間, 開展一 次 “我們與周圍環(huán)境 ” 的調(diào)查, 了解我們周圍的環(huán)境現(xiàn)狀, 了解我縣為保護(hù)環(huán)境所做的努力, 從而受到環(huán)境教育,同時培養(yǎng)自己的實踐能力和與人合作的能力。 2、師生討論可采用的調(diào)查方法: 采訪 (采訪環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人, 采訪市民, 采訪有關(guān)廠礦的負(fù)責(zé)人等) 、 實地調(diào)查 (了 解環(huán)境現(xiàn)狀) 、查閱有關(guān)資料。 3、分調(diào)查小組: 先由學(xué)生自由組合, 7 人為一個小組,然后教師根據(jù)實際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使各組 人員搭配合理。 4、教師強調(diào)活動的要求和應(yīng)注意的問題: a.制訂好活動計劃,合理分工,討論調(diào)查的內(nèi)容和方法。 b.作好調(diào)查筆記,為匯報作好充分的準(zhǔn)備。

34、c .注意活動中的安全,采訪時注意文明禮貌。 (二)學(xué)生活動 學(xué)生按計劃分組活動,及時整理獲得的資料。 (三)匯報展示調(diào)查結(jié)果 1 .各小組派代表匯報調(diào)查的結(jié)果,師生評議。 有的寫了調(diào)查報告,有的拍了圖片,有的剪貼制作了小報,有的寫了表揚稿,還有的 發(fā)表了保護(hù)環(huán)境的宣言。 2 .將各組調(diào)查到的情況在學(xué)習(xí)課堂上展示出來。 七、活動評價: 本次綜合實踐活動的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作意識、收集資料、整理資 料的能力,同時鍛煉他們的聽說能力。本次活動的內(nèi)容主要要求學(xué)生在課外合作完成,因 此課前的準(zhǔn)備工作很重要,活動之前通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生的共同討論,明確了活動的目 的

35、和要注意的問題,學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備。活動中分工合作,收集了大量的資料,包括文 字、圖片、錄象帶等。他們把收集到的資料在課堂上展示出來,充分感受到成功的喜悅, 又達(dá)到了資源共享的目的,受到了一次深刻的環(huán)保教育,是一次綜合性的學(xué)習(xí)活動,同時 也充分調(diào)動起了學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性。 一、活動背景的提出 交通安全、食品安全、人身安全……校園周邊的環(huán)境問題, 一直是家長、學(xué)校和社會特別關(guān)注的問題, 穩(wěn)定、和諧的學(xué)校周邊環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生的人身安全。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時,我 們還總會見到學(xué)學(xué)門口會比平常多很多的小商販,而且攤前總圍著一些同學(xué),也總見他們美滋滋地品嘗著

36、 那些食品,其中很多食品都是“三無”食品,天長日久,對學(xué)生身體健康會造成一定的危害。于是產(chǎn)生了 《保護(hù)周圍的環(huán)境》這樣的研究課題。 二、活動的總體目標(biāo) 1.認(rèn)知和技能: ( 1)對學(xué)學(xué)周邊環(huán)境展開調(diào)查、探究,對學(xué)學(xué)周邊環(huán)境有多方面的了解,正確認(rèn)識學(xué)學(xué)周邊環(huán)境。 ( 2)通過活動,對綜合實踐活動的方法、步驟有進(jìn)一步的體驗和了解。通過調(diào)查、采訪、查找資料、記錄 整理等活動,提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,鍛煉膽量和增長勇氣。 2.過程和方法: ( 1)通過圍繞自己感興趣的問題所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各 種途徑處理解決問題,以促進(jìn)學(xué)生實踐活動

37、能力的提高。 ( 2)通過小組合作調(diào)查、訪問、親歷實踐、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的合作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞 的意識以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力、解決實際生活問題能力等的提高。 3.情感態(tài)度與價值觀: ( 1)以小組研究的形式,通過合作小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交 流的樂趣。 ( 2)通過實踐研究,對學(xué)校周邊環(huán)境有正確的價值取向,并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。 認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,懂得相關(guān)的環(huán)保知識。 三、活動年級:三年級 四、活動準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備:查閱有關(guān)資料(文字與影像);制訂各個階段的指導(dǎo)方案與

38、要點;制作課件;設(shè)計研究表格、 記錄表格、評價表格、匯報展示表格等。根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境涉及的各項內(nèi)容區(qū)域,結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動 教師的興趣和專長,指定專門的指導(dǎo)教師。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:分組、小組初步分工;準(zhǔn)備實踐活動所需要的相機、活動記錄表、問卷調(diào)查表等;對學(xué)校周 邊環(huán)境作初步的了解,上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。 五、活動實施的具體過程 第一階段 --- 準(zhǔn)備階段 (籌劃行動) 1.活動時間:課內(nèi) 2 課時。 2.階段目標(biāo):能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題,建立課題小組,學(xué)會并著手制定小課題研究方案。 3.課堂呈現(xiàn)形式:開題課,方法指導(dǎo)課。 4.活動過程: 第一課時(開題課) 目的

39、:創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生疑問,發(fā)現(xiàn)問題;學(xué)生圍繞主題產(chǎn)生研究子課題;學(xué)生根據(jù)興趣分組。預(yù)計子課題 的內(nèi)容包括: ( 1)學(xué)校周圍交通安全情況的調(diào)查及對策。 ( 2)學(xué)校周邊零食攤的調(diào)查及食品質(zhì)量分析。 ( 3)學(xué)校附近學(xué)生人身安全的隱患及防范。 ( 4)學(xué)校周圍常見農(nóng)作物生長情況的觀察與記錄等。 ( 5)學(xué)校周圍的衛(wèi)生狀況。 第二課時(方法指導(dǎo)課) 目的:各小組制定小課題研究方案,交流課題方案,辨證討論,指導(dǎo)完善。 教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。 第二階段 課題實施階段 (“親密”接觸) 1.活動時間:課內(nèi) 1 課時,課外 1 周。 2.階段目標(biāo):按預(yù)定的方案,分工

40、合作,通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式,多方獲取各種資料。 3.課堂呈現(xiàn)形式:中期研討課 4、活動過程: 第 1 階段:學(xué)生展開實踐活動,教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。 學(xué)生活動: A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員,錄音、拍照、攝像。 事前準(zhǔn)備:明確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計采訪提問,確定采訪記錄形式 ; 電話聯(lián)系,預(yù)約時間;分工 準(zhǔn)備設(shè)備,有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。 B、行動實施,對學(xué)校周圍的交通現(xiàn)狀、小吃攤的衛(wèi)生情況、食品的衛(wèi)生監(jiān)測、每季節(jié)生長的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào) 查、采訪,做好調(diào)查記錄,寫好研究日記、感悟等。 C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。 教師指導(dǎo):

41、 A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料,提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。 B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。 C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。 第 2 階段:中期研討課。 以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選,確定下一步研究方向。 第 3 階段:學(xué)生繼續(xù)開展實踐活動。 第三階段 --- 課題總結(jié)階段 (預(yù)計成果) 1.活動時間: 課內(nèi) 1 課時,課外 1 周。 2.階段目標(biāo):做好資料的匯總,形成結(jié)論,做好展示的各項準(zhǔn)備。 3.課堂呈現(xiàn)形式:方法指導(dǎo)課。 4.活動過程 ( 1)各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分

42、析、研究、刪選,形成結(jié)論。 ( 2)指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。 ( 3)完成結(jié)題報告,指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。 ( 4)討論課題展示內(nèi)容、形式。 ( 5)分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,做好展示時的人員分工。 5.教師對實踐過程的指導(dǎo)。 A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理,引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。 B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件、手抄報、展板、倡議書、宣傳牌等,便于學(xué)生在課堂上展示 第四階段 課題成果展示階段 (成果展示) 1.活動時間:課內(nèi) 1 課時。 2.階段目標(biāo): ( 1)學(xué)生以各種形式展示研究成果,在這個過程中要善傾聽,會發(fā)現(xiàn),能質(zhì)疑,巧答辯,為

43、后期的修改完 善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。 ( 2)通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅,激起學(xué)生的社會責(zé)任心。 3.課堂呈現(xiàn)形式:成果展示課。 4.活動準(zhǔn)備:( 1)各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。 ( 2)課件。 ( 3)場地布置,座位排列。 5.活動過程: ( 1)教師小結(jié)前階段小課題研究情況中學(xué)生的出色表現(xiàn)導(dǎo)入新課,鼓勵學(xué)生。 ( 2)各小組展示課題成果 A。分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。(成果展示、活動時遇到的困難,又是如何克服的?活動 時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題?本組各成員的收獲、體會……形式自主。) B、課題互動提問、答辯、建議。 C、教師評價小結(jié)。 第五階段 活動延伸階段 (成果宣傳) 1.活動時間:課外半周。 2.階段目標(biāo):在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值,對自己的成果有喜悅感、成就感。 3.活動過程: ( 1)寫下一份倡議書,分發(fā)到每一個班級。 ( 2)在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“熱愛學(xué)校周邊環(huán)境”專欄,讓全校師生、家長都來了解學(xué)校周邊環(huán)境。 ( 3)在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“熱愛學(xué)校周邊環(huán)境”活動專欄,傳入活動開展的全部內(nèi)容,包括活動方案、活動 足跡、活動成果等,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將活動成果推得更廣。 ( 4)向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“魅力學(xué)校周邊環(huán)境”卡片。

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