2019年秋季版二年級語文上冊 第6課 狐假虎威教學設計1 教科版.doc

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狐假虎威 教學目標： 1、學習本課生字。理解和積累詞語。 2、對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。 教學難點：　學會讀古文。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1、讀通課文，學會生字。 2、理解文中的每句話的意思。 教學過程： 一、回憶學習文言文的方法 （先認認真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對照注釋試著讀懂每句話；然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己的感受。） 二、讀通課文 先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀互評后，全班交流。 教師重點指導： 觀百獸之見我/ 而敢不走乎 虎不知/ 獸畏己而走 三、理解句子 1、對照譯文一句一句地讀懂。 2、結(jié)合整個句子的意思弄清句中每個字的意思。 3、小組交流，完成小卷。 寫出今義： 今義 吾 走 皆 天帝使我長百獸 故遂與之行 子無敢食我也 四、用自己的話說說課文的內(nèi)容。 1、先自己練習說，再同座互說，然后指名說。大家進行補充、評價，看誰說得最好。 2、結(jié)合課文內(nèi)容說說“狐假虎威”的意思。 （狐貍憑借老虎的威風嚇跑了百獸。） 五、學習生字 1、指名讀生字并擴詞。 2、指導書寫。 畏：左下角不要多寫一撇。 逮：右下部不是水。 3、寫會字詞。 　 第二課時 教學目標： 1、感悟文章的寓意。 2、積累語言。 教學過程： 一、朗讀全文 隨機指導反問句的讀法，使學生明白反問句有加強語氣的作用，要求讀出情感來。 二、表演 先用原文表演，再用自己的話來表演。 三、談談讀了這篇課文后有什么想法。 （如1、狐貍太狡猾了，竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己與狐貍到底誰厲害。3、通過簡短的語句，勾勒出狐貍的奸詐。） 四、討論：《狐假虎威》諷刺了生活中的什么人。 （狐假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢力欺壓人的人。） 五、練習背誦課文。 六、作業(yè)超市 1、把這個故事講給別人聽。 2、續(xù)寫：老虎明白后，又一次抓住了狐貍…… 3、搜集其它內(nèi)容淺顯的古文讀一讀。