公文寫作(1)緒論課件

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,公文寫作（1）,第一講：緒論,公文,應用文,基礎寫作與應用寫作關系？,關于此課程的“教”與“學”,主講：,譚多幸副教授,東莞理工學院中文系,聯(lián)系電話：,短號625671,E-mail:,一、,教學目的“會寫公文”即：在掌握寫作要領的基礎上，提高實際寫作能力,。,什么叫規(guī)律？,事物發(fā)展過程中的本質聯(lián)系和必然趨勢。,寫作活動的根本規(guī)律是什么？,物意文的雙重轉化,必須明確：為什么要學習應用文寫作？,順口溜：大學課程三件寶：寫作、英語和電腦,就業(yè)謀生三件寶：寫作、英語和電腦,物,客觀事物、現(xiàn)實生活,意,作者的觀念和情感）,文,文字（書面語言）,第1重轉化：要有觀察、感受、分析、提煉能力,第2重轉化：要有選材、定體、謀篇、運技、用筆能力,所以,寫作既是全面訓練思維能力的最佳途徑,又是考核選拔人才的重要途徑。,課堂學習，要點講解,弄清寫作要素以及,各文種的,概念、范圍、特點,、,格式,平時積累，多看多讀,多看范文以及生活中的應用文實,例，,增加,敏感力和閱歷,模仿學習，多寫多練注重實踐性，強化練筆，把所學知識,轉化為寫作能力,作業(yè)（,10%）,實訓（20,%）,3、考核辦法,考勤（,5%實行抽查,）,考試（65,%,）,四、怎樣學好應用寫作課程？,1、端正學習態(tài)度,（案例）,2、掌握正確學習方法,（精講多看多練）,為什么要強化寫作實訓？,學習寫作實際上是學習書面語言，學口語最好的途徑是多開口，而學書面語言的最好途徑是多動筆。寫作是一種個性化很強的具有創(chuàng)造性的腦力勞動，真正的寫作是一個需要親自動手的動態(tài)過程，如果光學寫作理論不動筆，永遠也學不會寫作。應用寫作往往是一種被動的受命寫作，時間性強、程式化強，出手要快，寫作要規(guī)范，沒有反復訓練，難達到熟練程度。,錯誤分析：,錯標題（發(fā)文單位+事由+文種）,缺發(fā)文單位,錯內容不清楚、準確,A、時間不確切，是上午還是下午呢？幾點開到幾點？,B、地點不確切，是第一室還是第二室開放？全開放,？,錯結構上不完整缺發(fā)文單位落款,案例,：開放通知,寒假期間，閱覽室照常開放，借閱室逢星期一開半天，特此通知。,二00二年一月七日,一、應用文定義,（明確內涵）,應用文是“應”付生活，“用”于實務的文章,。,即,是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。,二、,應用文的分類,（明確外延）,1、行政公文,2、事務性應用文,3、專業(yè)性應用文、,4、日用應用文,萌芽期（3500年前殷商時期）甲骨文書、契約文書，,最早應用文集,尚書,成熟期（戰(zhàn)國、秦時期）產生了“士”階層、出現(xiàn)了”書“”奏“類公文，實行“書同文”，應用文趨向接近口語，文字簡約）,發(fā)展期（漢、三國、兩晉、南北朝時期）建立嚴密文書制度，應用文寫作理論萌芽）,高峰期（唐、宋時期，在寫作內容、適用范圍、文體規(guī)范、文辭技巧等方面都有發(fā)展）,穩(wěn)定期（元、明、清時期，清朝劉熙載對應用文的行文方向進行了分類，太平天國時期的公牘改革是公文古制改革的前兆。,新時期（辛亥革命后，白話語體的運用，促使,公,文,古制,廢除,國民黨的”公文程式條例新中國應用文的2次高峰期（51年、81年、87年、00年發(fā)布國家機關公文處理辦法,三、應用文沿革（6,個階段,）,四、應用文特點：,事務性語體三大特點：,1常用介詞：少用修飾性詞語,2常用規(guī)范詞,，,少用語氣詞,3常用文言詞語，少用口語,內容：實用性,形式,：程式性,對象,：明確性,時間：時限性,特點,語言,語體,語體就是指語言在不同的環(huán)境長期形成的具有某種特點的語言體系。分為：口語語體和書面語體。書面語體又分為四類：,1、文藝語體（最接近口語，多用各種修辭,）,2、科技語體（大量使用專業(yè)術語,）,3、政論語體（邏輯性、鼓動性、傾向性強）,4、事務語體,（直陳性、程式性）,堂上練習（1）,寫自我介紹：,要求：,1、用文字對本人生活經歷作有側重點的概括的敘述。,2、字數(shù)：,150300字,3、文字精練、準確,公文定義,：,公文是行政機關在行政管理過程中形成的，具有法定效力和規(guī)范樣式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。,解讀：,1、,明確了公文的性質工具 依法行政,進行公務活動,2、明確公文三大特征：,實用性工具性（在公文活動中形成、,公務活動的重要工具,）,法定性,權威性（必由法定,作者,制發(fā),，,即公文具有法定效力,）,程式性,規(guī)范性（必按特定,程序、格式,制發(fā)）,使用范圍,特點,性 質,公文的名稱演變由來：,書契（殷商）六辭（秦朝）樞機文簡牘文書、文案（西漢）公文（東漢）公牘（明清）文件（近代,）,文書公文,文件,概念,的異同,？,“公文”與“文書”、“文件”概念的異同？,相同點,：1、三者在內容上都是反映社會活動；,2、三者在文字表達上都有一定體式；,3、三者都是文書工作管理的對象。,不同點,：,1、實體以及概念產生的時間不同：文書（最早殷商時代），公文（國家出現(xiàn)商朝）是公務活動中產生的國家工具，文件（近代才有的概念）；,2、概念的內涵不同：文書是人類社會活動中產生一切文字材料包括（公文、私人文書）；公文，公文文書（不包括私人文書）；文件是指公文中政治性、政策性較強的那一部分“紅頭文件”；,3、概念外函的大小不同：文書公文文件。,答：法定公文的制作者即依法成立（法規(guī)性文件規(guī)定的）和擔負相應義務的機關、組織或代表機關組織的領導人。,注：中國人民共和國憲法和組織法規(guī)定了國家機關的職能以及制定和發(fā)布公文的權限，中國共產黨章程中，也具體規(guī)定了黨的中央機關地方與軍隊各級黨的領導機關和基層組織的權力和義務。,注：文件上法定作者也稱發(fā)文機關,什么叫公文的法定作者？,為什么公文寫作要作如此硬性的規(guī)范的要求？,答：公文是公務活動重要的工具，它的制定不是出于個人的主觀感受，而是出于領導意圖和工作需要，是集體意志的表現(xiàn)，因此往往是集體的創(chuàng)作，代表機關說話，具有法定的強制力和行政約束力。,因此一來為了維護公文的這種權威性，確保公文的嚴肅性；二來是便于處理公文，充分發(fā)揮公文作用，國家對公文的文體、書面格式和版面形式都有規(guī)范要求，同時制定了公文特定處理程序。,1、行政公文（法定性）,命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、,報告、請示、批復、意見、函、會議紀要,2、事務應用文（非法定性）,規(guī)章制度 調查報告 計劃 總結 講話稿,3、專業(yè)應用文,法律：,訴 狀 起訴書 抗訴書 判決書,調解書 公證書 辯護詞 代理詞,經濟：,市場調查報告 經濟預測報告,經濟合同 產品說明書 企業(yè)介紹 廣告詞,5、,證明 推薦信 申請書 感謝信 慰問信,表揚信 歡送詞 歡迎詞 答謝詞 賀 詞 悼 詞 條據 啟事、電報,4、日常應用文,堂上練習（1）,寫求職信：,要求：,1、簡明扼要介紹自己，并表達表明求職意圖。,2、字數(shù)：,300-500字,