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一年級美術(shù)上冊 方方的物教學(xué) 蘇少版.doc

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一年級美術(shù)上冊 方方的物教學(xué) 蘇少版.doc

方方的物教學(xué)基本信息課題方方的物作者類型造型表現(xiàn)課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容:本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“圓圓的世界”的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法?!霸L問藝術(shù)家”、“走進(jìn)博物館”、“生活中的設(shè)計(jì)”這些板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感?!捌嫠济钕搿薄ⅰ皩W(xué)生作品”這些板塊著重通過欣賞,啟發(fā)學(xué)生的思維,利于學(xué)生展開豐富的想象,把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng),進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生情況:上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了圓形,初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年級的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西。他們往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚,而且詳細(xì)。這一點(diǎn)與成人們所思、所觀察到的并不相同,這是因?yàn)閮和邆湎胍l(fā)現(xiàn)某些事物,并加以表現(xiàn)出來的積極行動(dòng)。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍,使他們更樂于細(xì)致觀察,更善于表現(xiàn)。教學(xué)方式、手段:本課注重啟發(fā)學(xué)生的思維,教學(xué)中通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感,并有選擇地用一種方法表現(xiàn)方形物。教師準(zhǔn)備:教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。資源準(zhǔn)備:收集生活中的各種方形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒等繪畫工具、剪刀、固體膠。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):認(rèn)識方形,尋找、觀察生活中的方形物,感受方形物的穩(wěn)定、對稱特征。過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、撕撕、貼貼、玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。教學(xué)難點(diǎn):在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識方形:(12分鐘)1. 同學(xué)們,看看你坐的凳子是什么形狀的?老師這里有一個(gè)羊角球,我請一個(gè)同學(xué)上來坐一坐,說說看坐在圓形的羊角球上和坐在方形的凳子上感覺有什么不同?(請一個(gè)學(xué)生上來坐一坐,并談?wù)勛约旱母惺?2方形由四條線組成,它給我們安定、對稱、方正的感覺。(板書安定、對稱、方正)3找一找教室里有哪些方形的物體?生活中還有哪些物體是方形的?讓我們來看一看。(出示PPT圖片)你還知道哪些?4那你能不能在紙上畫一樣方方的物體呢?可以寫生教室里的方形物體,也可以自己回憶生活中的方形物體。(請一個(gè)學(xué)生上來到黑板上來畫)5講評作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種基本能力,觀察是學(xué)生積累素材、積累生活的重要手段,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察并努力去表達(dá)的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),安排學(xué)生回憶生活中的已有經(jīng)驗(yàn)并再現(xiàn)出來,并指導(dǎo)學(xué)生能表現(xiàn)細(xì)節(jié)。二、探究方形(6分鐘)1下面我們一起去博物館參觀一下,那里有好多方形的物品。(出示PPT)四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。三千六百年前的國寶后母戊鼎就是方的,給人厚重、穩(wěn)固的感覺。享譽(yù)中外的明清家具,給人方正、敦厚的感覺。清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺。2方方的物是我們的好朋友,現(xiàn)代設(shè)計(jì)家們還用它進(jìn)行了有趣的創(chuàng)作。(出示PPT)沙發(fā)合起來變成了易于搬運(yùn)的方箱子桌椅合起來是一個(gè)方盒,節(jié)省了空間。用方形可以進(jìn)行室內(nèi)裝飾。許多小方盒組成的方形世博會建筑。現(xiàn)代的方形茶壺和清代的紫砂壺比較,更加簡潔、流暢。3受到設(shè)計(jì)師的啟發(fā),你認(rèn)為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計(jì)成方形,哪些不應(yīng)該?理由呢?(同座位討論后全班交流)設(shè)計(jì)意圖:在畫完自己知道的方方的物后,讓學(xué)生欣賞古人的設(shè)計(jì)和現(xiàn)代藝術(shù)家的設(shè)計(jì),了解設(shè)計(jì)的趣味,拓寬學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)三、奇思妙想(18分鐘)1老師來剪一個(gè)方形(示范時(shí)詳細(xì)分解剪紙動(dòng)作),你能把這個(gè)方形聯(lián)想成什么?2讓我們一起來看看其他小朋友的奇思妙想。3現(xiàn)在請同學(xué)們也剪一個(gè)方形,然后把自己的想象添畫出來。注意我們是先剪出方形,再想象添畫,而不是反過來進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖:第二次作業(yè)要求學(xué)生剪一個(gè)方形,這個(gè)方形可以方方的,也可以長長的,然后聯(lián)想、添畫。想的時(shí)候作業(yè)紙可以橫著看,也可以豎著看。在這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)中,一定要先剪方形,再進(jìn)行聯(lián)想添畫,作業(yè)順序不能弄反了。四、講評作業(yè)、拓展(4分鐘)1誰能來介紹一下自己的作品?2拓展:這是一個(gè)紙箱,你回家能不能把它改變,制作成一個(gè)方形物體,也可以用多種方法材料表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生找到生活中廢舊的方形紙盒,再用廢舊材料做出立體造型,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣。作業(yè)要求1用寫生的方法畫出自己所熟悉的方形物品。2請同學(xué)們剪一個(gè)方形,然后把自己的想象添畫出來。3學(xué)有余力的同學(xué)可以用方形進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教與學(xué)的評價(jià)1教學(xué)評價(jià)。教學(xué)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。針對難點(diǎn)進(jìn)行有效分解、示范清楚,學(xué)生能學(xué)會制作方法。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征,積極探索有效教學(xué)的方法。注重對學(xué)生生活已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和再創(chuàng)作的引導(dǎo)。2學(xué)習(xí)評價(jià)。 學(xué)習(xí)過程評價(jià)。對美術(shù)活動(dòng)感興趣并積極參與。能仔細(xì)觀察、表達(dá)細(xì)致、大膽表現(xiàn)方形物品。 學(xué)生作業(yè)評價(jià)。能夠表現(xiàn)出方形物的特征和細(xì)節(jié)。能有與眾不同的創(chuàng)意。反思和總結(jié)有了前一課的圓形物的寫生基礎(chǔ),這節(jié)課是讓學(xué)生對教室里的方形物體進(jìn)行寫生或者是根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、再現(xiàn),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在繪畫時(shí)能夠抓住特征、大膽表現(xiàn)。在巡視時(shí)加強(qiáng)了對一些同學(xué)作品細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法的輔導(dǎo),很多學(xué)生的作業(yè)既有童趣,又有細(xì)致表現(xiàn)。我們很多老師總是抱怨孩子不會寫生,我想如果每一課我們教師都能給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間動(dòng)動(dòng)筆、寫寫生,六年畫下來孩子的寫生能力會大大提高的,也為孩子的美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在剪正方形時(shí),示范時(shí)強(qiáng)調(diào)要把邊剪直,不能歪,無論是方方的,還是長長的方形都要對稱。所以學(xué)生剪的方形形狀還是有變化的,不像書上的范作全是正方形,學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的思路就比較開闊,有的長方形橫著就變成了小河上的獨(dú)木橋,豎著就變成了高樓大廈,小一點(diǎn)的方形變成了小朋友手上的書,大一點(diǎn)的方形變成了家里的衣櫥,非常有想象力。有的小朋友想的很好,但添畫不夠細(xì)致,我就在他的作品上稍加“幫助”,改一下不夠到位的地方,加上一些細(xì)節(jié)讓作品更加完美,這樣學(xué)生下次再做作品就會注意到,讓自己的奇特構(gòu)思完美體現(xiàn)。不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)一、設(shè)疑導(dǎo)入1小朋友們,你們看這是什么?(出示PPT)看看老師來變個(gè)戲法,(出示PPT)原來這是一個(gè)沙發(fā),沙發(fā)合起來變成了易于搬運(yùn)的箱子。2再看看,這兒又有一個(gè)箱子,(出示PPT)猜猜它拆開會是什么?(出示PPT)桌椅合起來是一個(gè)方盒,節(jié)省了空間。3小小的方形可真神奇,今天我們就一起來找找“方方的物”。(板書課題)二、認(rèn)識方形1你知道哪些方形的物體?2. 方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在。讓我們來看一看:(出示PPT) 方形可以是一幢樓、一扇窗或一個(gè)書櫥。 方方的長城。 用方形可以進(jìn)行室內(nèi)裝飾。 許多小方盒組成的方形世博會建筑 3你認(rèn)為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計(jì)成方形,哪些不應(yīng)該?理由呢?(同座位討論后全班交流)三、走進(jìn)博物館下面我們一起去博物館參觀一下,那里有哪些方形的物品:(出示PPT)1. 四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。2三千六百年前的國寶后母戊鼎就是方的,給人厚重、穩(wěn)固的感覺。3享譽(yù)中外的明清家具,給人方正、敦厚的感覺。4. 清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺。你最喜歡哪件?為什么?(小組討論并交流)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生以合作的方式參與美術(shù)課的討論活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,從而獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。四、奇思妙想1老師來剪一個(gè)方形。(教師講解要求并將剪好的方形貼在黑板上的4K鉛畫紙上)看看這個(gè)方形它會是什么?開動(dòng)腦筋想一想。添上一些細(xì)節(jié)它就變成生活中的物品了:(出示PPT)添上四根支柱再加上籃板和網(wǎng)袋就是一個(gè)籃球架了。同樣是添上四根柱子,這個(gè)方形又變成了畫板。牛奶盒的下面也是方形的。2老師想把我的正方形變成電視機(jī),該添畫些什么?誰上來幫老師添一添?(請學(xué)生上來添加)小朋友們想不想試一試?注意我們是先剪出方形,再想象添畫,而不是反過來進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖:在欣賞的同時(shí)進(jìn)行教師演示和學(xué)生示范,并啟發(fā)學(xué)生想象,拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。五、評選藝術(shù)小明星學(xué)生作業(yè)做完后進(jìn)行展評,評選出“最有創(chuàng)意小明星”、“細(xì)節(jié)表現(xiàn)小明星”,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維,表現(xiàn)出細(xì)節(jié),構(gòu)圖飽滿。

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