2019秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃1 新人教版.doc

教學(xué)計(jì)劃一、 本班學(xué)生情況：一年級(jí)共有15名學(xué)生。都是來自本村，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、 教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有13首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有3課。欣賞曲目共有11曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢。本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。三 、教學(xué)目標(biāo)要求：1 初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時(shí)值，培養(yǎng)熱愛音樂的興趣。2 初步了解音樂長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。3 學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。4 學(xué)習(xí)u o 的正確發(fā)音方法。5 通過音樂游戲、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。6 學(xué)習(xí)欣賞簡(jiǎn)單的樂曲，初步了解語(yǔ)言樂、語(yǔ)言使學(xué)生感知音樂的魅力，能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 重點(diǎn)內(nèi)容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó) 好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂小舞曲 兩只小象 在動(dòng)物園里2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂的欣賞能力。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：1 投影儀投影片圖片 錄音機(jī) 磁帶2 木魚碰鐘鈴鼓 雙響筒3動(dòng)物頭飾4 繩子 大鐘 小鈴六、教學(xué)中采取的措施和方法：1 教學(xué)歌曲時(shí)，先向?qū)W生分析歌曲的情緒，應(yīng)注意的地方，發(fā)音方法2 具體講解木魚、碰鐘等的使用方法3 學(xué)唱新歌時(shí)，采用齊唱、輪唱、對(duì)唱、哼唱等多種方式4鼓勵(lì)學(xué)生自編自演5 教學(xué)律動(dòng)時(shí)，制作一些頭飾，激發(fā)學(xué)生表演興趣6 欣賞教學(xué)時(shí)，同時(shí)放投影或錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)7 多讓學(xué)生動(dòng)手演奏簡(jiǎn)單的樂器七、 教材內(nèi)容課時(shí)及課時(shí)計(jì)劃：共計(jì)34課時(shí)周次課時(shí)課題第1周2尋找生活中的聲音、大雨和小雨第2周2布谷、大鼓和小鼓第3周2青蛙音樂會(huì)、我愛北京天安門第4周2國(guó)旗國(guó)旗真美麗、草原就是我的家第5周2我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)、娃哈哈第6周國(guó)慶放假第7周2找朋友、好朋友第8周2洋娃娃之夢(mèng) 兩只小象第9周2各組小朋友在一起、拍手唱歌笑呵呵第10周2小青蛙找家、野蜂飛舞第11周2聲音的長(zhǎng)短、獅王進(jìn)行曲第12周2水族館、小蜻蜓第13周2一個(gè)師傅三徒弟、唐僧騎馬咚得咚第14周2快樂的小熊貓、三只小豬第15周2新年好、祝你圣誕快樂第16周2龍咚鏘、新春樂第17周2獅子舞繡球第18周復(fù)習(xí)