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一年級語文上冊 漢語拼音1《a o e》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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一年級語文上冊 漢語拼音1《a o e》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

a o e第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容aoe教學(xué)目標(biāo)知識與技能:(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。(2)讓學(xué)生道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。(3)認(rèn)識四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。過程與方法:(1)通過創(chuàng)設(shè)情境,探究并弄懂發(fā)音方法。(2)通過多種有趣的形式,準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:(1)通過情境的創(chuàng)設(shè),教師的語言描述,讓學(xué)生愛學(xué)拼音,對語言學(xué)習(xí)感興趣。(2)通過有道示范,個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。教學(xué)難點(diǎn)單個(gè)認(rèn)讀帶調(diào)韻母。教學(xué)方法教授法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.(播放錄音)請聽錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí),成為一名光榮的小學(xué)生了,面對一個(gè)個(gè)不認(rèn)識的字,你們別急,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識了,這些小帽子就是漢語拼音,漢語拼音的作用可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典,還能幫助我們用電腦打字呢!2.過渡:漢語拼音、o、e的作用這么大,所以我們一定要學(xué)好它。今天,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課?!驹O(shè)計(jì)意圖:利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛,利用智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?!慷?、自主探究,學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件,學(xué)生觀察思考:圖上畫了誰?他們正在干什么?1.學(xué)習(xí)。(1)看圖:小女孩在干什么?(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片:,講解并示范發(fā)音,學(xué)生模仿。(3)師:在發(fā)時(shí),嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:張大嘴巴、。(4)學(xué)生練習(xí)用說一句話。(5)觀察小女孩圖,看哪部分與的形狀有關(guān)系?識記并書寫。2.出示課件,認(rèn)識四線格,并指導(dǎo)書寫a。(1)介紹四線格,引導(dǎo)觀察:小朋友們,老師畫的這幅圖,數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格,指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。小朋友們觀察一下在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫:先寫半圓再寫一豎,留個(gè)小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?,F(xiàn)在在書上第21頁描紅,看誰寫得好。3.學(xué)習(xí)o。過渡:小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動(dòng)物,你們看誰來了?(1)出示公雞打鳴圖:公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?師:公雞發(fā)出的喔喔聲,就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。(2)出示卡片,學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音;學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)(3)學(xué)生自編順口溜:嘴巴圓圓ooo。(4)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。(5)師:這個(gè)o像什么?你是怎樣記住它的形的?(可以編順口溜,可以形象記憶。)(6)指導(dǎo)書寫:小朋友們,o像一個(gè)圓,要寫得均勻,教師范寫,學(xué)生描紅。4.學(xué)習(xí)e。過渡:聽到公雞的叫聲,大白鵝也來了。(1)課件出示大白鵝:小朋友和它打個(gè)招呼,(大白鵝好!)大白鵝在水中的倒影,就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范;學(xué)生模仿練習(xí)。)(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶:嘴巴扁扁eee。(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e,識記,書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察一下這個(gè)e,像什么呢?(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個(gè)圓,它中間有一橫,而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)(5)指導(dǎo)書寫:中間有一橫,右邊不封口,e只有一筆。教師范寫,學(xué)生書空、描紅?!驹O(shè)計(jì)意圖:利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似,學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形狀,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)感到枯燥、乏味?!咳?、趣味游戲,鞏固新知1.我會(huì)讀??窗鍟氉x。(鞏固音)2.摘果子。(鞏固形)課件出示一棵大樹,樹上有大蘋果,蘋果上寫有、o、e、b、m、d、n等字母,找到今天所學(xué)的字母,如果對了,水果就落地。3.猜一猜。四人一組,一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢,另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝):一天清晨,大公雞喔喔地叫了,發(fā)音o;小女孩聽到了公雞的叫聲,馬上起床,來到草坪上,開始發(fā)音練習(xí),發(fā)音;你看她多勤奮啊,她動(dòng)聽的歌聲引來了大白鵝,發(fā)音e。他們多開心?。 驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話,游戲,在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓枯燥的字符“活”起來,讓學(xué)生的才華“露”出來,讓機(jī)械的記憶“趣”起來。】四、歸納總結(jié),布置作業(yè)1.師:今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友、o、e,不僅知道了它們的名字,還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢,喜歡戴上各種不同的帽子,下節(jié)課我們一起去認(rèn)識一下戴帽子的它們吧。2.請小朋友們把我們今天認(rèn)識的三個(gè)新朋友回家讀給爸爸媽媽聽,并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家,看哪位小朋友記得又快又好,不僅會(huì)讀還會(huì)寫?!驹O(shè)計(jì)意圖:在趣味談話中,總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行知識的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的求知欲?!勘菊n作業(yè)鞏固拼音兒歌板書設(shè)計(jì)

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