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一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛我家 11《讓我自己來整理》教案 新人教版.doc

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一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛我家 11《讓我自己來整理》教案 新人教版.doc

讓我自己來整理教材分析:小學(xué)低年級階段是兒童品格,智力和生活能力等形成和發(fā)展的重要時期,道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn),“健康、安全的生活”中的第四條提出:“愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”;“負責(zé)任,有愛心的生活”中的第二條強調(diào):“愛父母長輩體貼家人,主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)”本課讓我自己來整理就是為此而設(shè)定,旨在通過三個板塊的教學(xué)活動,以及繪本材料的補充拓展。提高學(xué)生的生活能力,養(yǎng)成自己能做的事情自己做的習(xí)慣,這是達成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容,讓我自己來整理,是本單元的第三課,教材以“整理”為抓手,重在培養(yǎng)學(xué)生,具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力,培養(yǎng)自己的事情自己做主人翁意識和責(zé)任感,顯現(xiàn)出勞動帶給生活的改變和美好。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)整理的四種方法,即分類、排序、物有定位、物歸原位。2、情感目標(biāo);形成家庭和學(xué)校生活中自己的事情自己做的意識,養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣。這就是我的教學(xué)重點。3、行為目標(biāo):通過生活實踐獲得自主整理意識的啟蒙,體會自己的事情自己做就是承擔(dān)家庭生活的責(zé)任,就是照顧身邊人的表現(xiàn)。這就是我要突破的教學(xué)難點。教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:學(xué)習(xí)有序整理的方法,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感,養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力。課前準(zhǔn)備:教師:課件、臟亂差房間的照片,分類儲物箱。學(xué)生:整理家里一角的照片。教學(xué)思路:一、繪本引入明白整理的好處二、模擬操作學(xué)習(xí)整理的方法三、梳理延伸總結(jié)整理的秘訣教學(xué)過程:板塊一:繪本導(dǎo)入探究整理作用1、繪本亂做一團講述。麗娜、保羅和我們一樣是一年級小學(xué)生,他們的媽媽每天跟在他們倆后面沒完沒了的收拾房間,媽媽煩透了這種生活。決定讓他們自己管理自己的房間,這一天,保羅和麗娜約好一起去兒童樂園,出發(fā)前,麗娜在找他的花襪子,“干脆別穿了吧!”保羅抱怨道,“我們得走了”,麗娜放棄了,煩躁的走近衣柜,“嗷”她突然叫起來,因為他的右腳踩到了一輛玩具汽車,保羅一邊幸災(zāi)樂禍的說了聲“活該”,一邊穿運動鞋,他已經(jīng)穿好一只了,但另一只跑哪兒去了呢?“麗娜幫我找找吧!這也是你的房間”,麗娜的腦袋搖得像撥浪鼓,“為什么呀?干脆別穿鞋吧!”保羅朝麗娜吐了吐舌頭,氣呼呼的把地板上的枕頭和幾塊積木踢到了床底下。今天是星期六,保羅在他的床上玩耍,而麗娜則在書桌旁畫畫,因為地上早已無立足之地了,小倉鼠面包渣兒呆在被玩具、圖書、臟衣服包圍起來的倉鼠籠子里,這時爸爸說:“我想問一下?你們什么時候收拾房間?今天是星期六?!北A_說:“不要,不要現(xiàn)在收拾”,麗娜聳聳肩說,“一切都很好呀”!保羅和麗娜不再理會爸爸。星期天,保羅呆在他的“洞穴”里,而麗娜正在給倉鼠籠子打掃衛(wèi)生,這是她星期日的必修課,這時麗娜吃驚的發(fā)現(xiàn),倉鼠籠子里,面包渣兒不見了,籠子大門敞開著,籠子里空空無物,你在哪兒?麗娜四處尋找,她急得都快說不出話了,心臟怦怦地跳著面包渣兒在哪兒呢?她就跟瘋了一樣,在玩具堆中亂跑,“小心點兒”,保羅在他的床上大喊著,“你可別踩到它了”。這時麗娜發(fā)現(xiàn)大門敞開著,她大吃一驚喊道:“也許面包渣跑到外面去了,找我們?nèi)ネ饷嬲艺摇?,她墊著腳尖穿過臥室,姐弟倆仔細觀察了的走廊,但面包渣兒不在那里,他們不幸的發(fā)現(xiàn),衛(wèi)生間的門也是敞著的,衛(wèi)生間里一片混亂,絕對是小倉鼠藏身的最佳地點,現(xiàn)在只剩下一招了,請媽媽來幫忙,最好爸爸也能來。2、孩子們,我們來猜一猜故事結(jié)果怎么樣?生:打掃屋子,找到了倉鼠。師:她們發(fā)現(xiàn)了整潔的作用,改變了態(tài)度。生:倉鼠跑了。師:如果你是這只和他們住在一起的小倉鼠?什么感受?因為太臟倉鼠都不愿意和他們住一塊了。師:是的,如果不學(xué)會有序整理房間,房間真的會亂作一團,整個生活也會亂作一團!3、你遇到過像麗娜和保羅故事里一樣找不到東西的麻煩嗎?追問:為什么找不到呢?生:因為不知道放在哪里了;因為忘了。師:做一個會有序整理的孩子才能又快又準(zhǔn)的找到想要的東西。板塊二:模擬操作送“小伙伴”回家(ppt出圖,凌亂的房間圖片)小朋友,我們和保羅、麗娜一起來整理房間吧!【貼課題:讓我自己來整理】活動一:整理我的小天地1、介紹任務(wù)包一(玩具)同桌合作整理家中玩具,粘貼紙。師:看看這滿地的玩具,你們家用什么裝玩具?我們先和同桌商量商量,怎么來整理滿地的玩具呢?2、介紹任務(wù)包二(書柜)同桌合作整理家中書柜,粘貼紙。師:這里還有我們家的小書柜需要整理,爸爸的書是藍色的、媽媽的書是紫紅色的。還有一些小朋友的書呢!讓我們同桌合作從抽屜里拿出任務(wù)包開始整理吧!將貼紙貼在底板上。生:展示匯報任務(wù)包一(玩具):師:為什么把它們放在一起?還有使用不同的收納整理工具的嗎?師小結(jié):大家把球類放在了一起,把積木放在了一起,把毛絨玩具放在了一起,像這樣把同一類物品放在一起,叫做分類。這是我們的第一個整理小秘訣?!举N板書:分類整理】任務(wù)包二(書架):展示排了序和沒排序的兩種,請孩子們觀察這兩種整理方法,你為什么要這樣整理?哦!你是按從高到矮的順序擺放的,還有沒有按其他順序擺放的孩子呢?這又是我們的第二個整理小秘訣?!举N板書:排序整理】小朋友們都是小小魔法師,自己動手整理房間讓房間變了模樣,湯姆和麗娜也虛心地接受了大家的批評,現(xiàn)在他們已經(jīng)把房間整理得干干凈凈、整整齊齊,不信大家去瞧瞧?。╬pt圖片)活動二:整理書包小屋1、視頻播放。可并不是所有孩子都會學(xué)了整理小秘訣,陽陽小朋友就有點不一樣。劇本一:家長在門口送書一位媽媽無奈地說:我們家楊楊這孩子,東西到處放,你看!今天又忘了帶語文書,自己的東西不收好還叫我送過來。我馬上還要趕著上班,(看看表)哎呀都快遲到了。保安叔叔:是呀!經(jīng)常都有孩子請家長送這送那的,也辛苦你們做家長的了。孩子們,你有沒有讓媽媽送過東西來學(xué)校的?追問:媽媽本來該干什么?像楊楊這樣給家人,給保安叔叔,給老師添麻煩可不好,我們幫他想想辦法吧!該怎么做?生(預(yù)設(shè)):前一天晚上就要把東西對照課表收拾好。師:看來你已經(jīng)有了整理的意識,變成了“整理小達人”,貼紙送給你。孩子們每天上學(xué)背的書包里有很多不同種類的東西,這么多東西怎么整理???指板書。(分類整理)請一個孩子來介紹“書包小屋”的構(gòu)造,引導(dǎo)生活用品和學(xué)習(xí)用品要放在固定的位置。這就是我們的第三個整理小秘訣?!举N板書:物有定位】假想場景:放學(xué)鈴聲想起,孩子們開始整理書包,準(zhǔn)備回家。一邊說一邊整理,第一步:我干什么;第二步:我干什么?請2個學(xué)生上臺來比一比,我們看看他們的物品是否回到它的家。詢問生一:你怎么做到書包很整齊的,是不是每天用完之后都放回書包里,你怎么放的?我們把每天使用的物品放回它們的“書包小屋”,這里又學(xué)到了第四個整理小秘訣:物歸其位?!举N板書:物歸其位】詢問生二:請這位孩子說說她文件袋的用法。追問;孩子們你們聽懂了她介紹的文件袋的用法嗎?文件袋是我們收納學(xué)習(xí)用品的好幫手,你已經(jīng)運用了我們分類整理的方法。你從中受到什么啟發(fā)?對于整理自己的書包小屋有什么可以改進的地方,給一分鐘再整理一下。大家使用了不同的分類、排序方法整理書包,但只要做到“物有定位、物歸其位”就能讓我們書包小屋變得井井有條,我們用起來就非常方便。板塊三:朗讀兒歌總結(jié)整理方法今天我們學(xué)到了很多整理方法,讓我們回顧一下怎樣整理房間吧,書上正好有一首小兒歌,跟著老師讀一讀吧?。ㄅ氖郑├蠋熥x一句孩子讀一句。(ppt書上45兒歌)讓我們行動起來,今天放學(xué)回到家,就開始用上我們的整理方法回家整理自己的衣柜,并請爸爸媽媽拍照上傳qq群,一周以后根據(jù)爸爸媽媽給孩子們的評價,我們來評選“整理小達人”。

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