幼兒園中班教案《十個(gè)印第安人》含反思(通用)
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幼兒園中班教案《十個(gè)印第安人》含反思(通用)
幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃十個(gè)印第安人帶反思中班教學(xué)計(jì)劃十個(gè)印第安人包括對(duì)適合中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子們學(xué)習(xí)彈奏歌曲十個(gè)印第安人,可以利用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)節(jié)奏,通過(guò)老師學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)講解舞蹈動(dòng)作,來(lái)反思一下幼兒園中班十個(gè)印第安人讓我們教課?;顒?dòng)目標(biāo):1.可以通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)唱歌十個(gè)印第安人。3.學(xué)習(xí)跳過(guò)老師對(duì)舞蹈動(dòng)作的解釋。4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)發(fā)展兒童的想象力和口頭表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD,各種打擊樂(lè)器,印度頭飾活動(dòng)程序:一,情境歸納1.談話導(dǎo)入老師:今天我們?nèi)ヒ叭瞬柯渫?。部落首領(lǐng)派人與我們一起玩。我們?cè)诼?tīng)誰(shuí)? (播放音樂(lè)CD)第二,看一下圖片頻譜1.老師:印第安人想測(cè)試一下我們,讓我們?cè)趫D片上拍下節(jié)奏,讓我們一起看一下。2.老師展示了地圖:,-引導(dǎo)孩子敲擊肢體來(lái)拍節(jié)奏。3.老師出示一張掛圖,指導(dǎo)孩子完全掌握歌曲的節(jié)奏。二,樂(lè)器演奏1.老師:是時(shí)候把歌曲和我們的小樂(lè)器一起去了。請(qǐng)拿起儀器并嘗試一下。老師巡邏并注意孩子的表現(xiàn)。2.孩子們看著樂(lè)器演奏的地圖,老師糾正了孩子的錯(cuò)誤。第三,聽(tīng)合奏1.戴印度頭飾聽(tīng)音樂(lè)。老師:讓我們也成為印第安人。請(qǐng)輕輕戴上頭飾并聽(tīng)音樂(lè)。2.清理并整理儀器?;顒?dòng)反思:活動(dòng)的組織有序,過(guò)渡更加自然。在活動(dòng)中,儀器的常規(guī)性更好。當(dāng)用身體動(dòng)作打節(jié)奏時(shí),孩子會(huì)鼓掌,后退,射擊手臂等。節(jié)奏的把握非常準(zhǔn)確,這是因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)在活動(dòng)中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),找出錯(cuò)誤對(duì)孩子們及時(shí)處理,并糾正最后一個(gè)環(huán)節(jié),戴上印第安頭飾使活動(dòng)推向*,我改變了以前的教學(xué)方法,讓孩子們站起來(lái)繞圈走。孩子們敲門(mén)走路,他們感到非常高興??傮w而言,該活動(dòng)的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)也非常好。百科全書(shū):除了因紐特人(也稱為愛(ài)斯基摩人)以外,所有美洲原住民的統(tǒng)稱不僅是某個(gè)種族或種族。在南美洲和北美洲的國(guó)家中發(fā)現(xiàn)了印第安人。他們使用了數(shù)百種語(yǔ)言,通常稱為印度或美洲原住民語(yǔ)言。沒(méi)有公認(rèn)的印度種族群體及其劃分的分類。