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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)》教案 (新版)教科版.doc

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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)》教案 (新版)教科版.doc

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件。過(guò)程與方法:經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干,活動(dòng)記錄(作業(yè)本1面),課外觀察記錄(作業(yè)本51面附表一)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、討論種子發(fā)芽的條件:1.談話導(dǎo)入(大屏幕出示圖片:整個(gè)西瓜、切開(kāi)的西瓜)師:這是什么?預(yù)設(shè):西瓜。師:當(dāng)我們把這個(gè)大西瓜切開(kāi)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么?預(yù)設(shè):紅色的肉和黑色的西瓜子。師:在科學(xué)里面我們稱它為種子,西瓜是從一顆種子發(fā)芽開(kāi)始的。其他植物也一樣,植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。板書(shū):種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(揭題)那么,同學(xué)們覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢? 2自由交流(教學(xué)預(yù)設(shè):學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)到種子發(fā)芽需要養(yǎng)料,需要澆水,需要合適的溫度,需要陽(yáng)光,需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍,保留學(xué)生的各種觀點(diǎn),摘要板書(shū)。) 3質(zhì)疑思考進(jìn)一步引導(dǎo)(拿出一顆綠豆種子,在視頻下投放):同學(xué)們請(qǐng)看,這是一顆完好的綠豆種子。如果要讓它發(fā)芽,剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢?(說(shuō)明:從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽,這樣的討論更有針對(duì)性,而且更合理,因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。)4、師:大家的意見(jiàn)不一樣,看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn):1設(shè)疑師:怎樣的實(shí)驗(yàn)辦法可行呢?2以“種子發(fā)芽需要水”為例進(jìn)行研討(1)就綠豆發(fā)芽是否需要水做個(gè)表決。(屏幕出示:?jiǎn)栴}:綠豆發(fā)芽是否需要水呢?)學(xué)生出現(xiàn)兩個(gè)陣營(yíng)。(屏幕出示:推測(cè)一:需要水。推測(cè)二:不需要水。)(2)該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明綠豆發(fā)芽是否需要水呢?師:需要還是不需要,我們肯定要做個(gè)比較,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,肯定要做2組實(shí)驗(yàn),一組有水(實(shí)驗(yàn)組),另一組沒(méi)有水(對(duì)照組)。其他條件應(yīng)該相同還是不同呢?為什么?預(yù)設(shè):一樣,如果不一樣,就不知道種子發(fā)芽是由誰(shuí)引起的。師:對(duì)的,很好。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),把這種實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。(3)出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問(wèn)題綠豆發(fā)芽是否需要水?我們的推測(cè)綠豆發(fā)芽需要水兩個(gè)組相同的條件空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 兩個(gè)組不同的條件水實(shí)驗(yàn)方法讓一組種子得到水,保持濕潤(rùn),叫實(shí)驗(yàn)組。讓另一組種子得不到水,保持干燥,叫對(duì)照組。(4)討論結(jié)果記錄師:實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)有了,那我們?cè)鯓又浪欠駥?duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)該記錄什么呢?預(yù)設(shè):記錄種子發(fā)芽情況師:種子發(fā)芽是需要一段時(shí)間的,所以要堅(jiān)持觀察并做好記錄。(5)注意事項(xiàng)師:在實(shí)驗(yàn)中,還需要引起我們同學(xué)注意的是:綠豆的大小應(yīng)該差不多,因?yàn)榇笮〔煌木G豆所含有的營(yíng)養(yǎng)多少不同;要在每個(gè)盒子分別放入3顆綠豆,防止種子自身原因?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾;要墊紙巾,因?yàn)槿绻苯影逊N子放在水中,會(huì)導(dǎo)致種子腐爛。3獨(dú)立設(shè)計(jì)及匯報(bào)交流(1)依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察綠豆發(fā)芽到底需不需要水,與你的猜測(cè)是不是一致。(2)綠豆發(fā)芽必需條件還有哪些呢?陽(yáng)光需要嗎?土壤需要嗎?空氣需要嗎?需要適宜的溫度嗎?(這些都值得我們研究,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好,選擇一個(gè)研究問(wèn)題,完成一張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。(3)分組匯報(bào)交流依次交流“陽(yáng)光”組、“溫度”組,師生補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。4、完成作業(yè)本1面,教師巡回指導(dǎo)。三、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示:1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),并做好課外觀察記錄(作業(yè)本51面附表一)。2、下節(jié)課將對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析,歡迎大家?guī)?lái)實(shí)驗(yàn)裝置和綠豆種子。3、有能力、有條件的同學(xué)拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片,嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì):種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)猜測(cè)種子發(fā)芽的條件:水 合適的溫度 土壤 陽(yáng)光 空氣實(shí)驗(yàn)方法:對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)后記:

注意事項(xiàng)

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