空間與圖形教案

二、空間與圖形1、圖形的認識圖形的認識【復習內容】：平面圖形分類，平面圖形之間的關系；立體圖形、立體圖形與平面圖形之間的聯系。【復習目標】：1、通過回顧與交流活動，使學生能正確地將平面圖形進行分類，并能找出它們之間的關系。2、通過復習，使學生能結合具體的物體或圖形，正確描述立體圖形，正確描述立體圖形與平面圖形之間的聯系?！窘虒W過程】：一、復習平面圖形。師：我們學過哪些平面圖形？要求：學生思考后交流。三角形中包含有幾類不同形狀？你知道它們之間的關系嗎？能描述各四邊形之間的關系嗎？師：如果將四邊形圈在一個圓圈里，那么正方形、長方形、平行四邊形及梯形應該在哪里？怎樣將這些圖形進行分類？交流后師生共同歸納：二、復習立體圖形。師：我們學過哪些立體圖形？（學生思考后交流）說一說它們之間的關系。正方體是特殊的長方體。說一說立體圖形與平面圖形之間的關系。正方體：6個面都是正方形。正、上或側面看都是正方形。長方體：6個面都是長方形，也可能兩個相對的面是正方形。正、上或側面看都是長方形。（可能是正方形）圓柱：側面展開圖是長方形。上下面是圓形。圓錐：底面是圓。截面是三角形。三、課堂小結1.你學過的平面圖形有幾類？有幾種多邊形？各有什么特點？2.立體圖形和平面圖形有什么聯系？四、作業(yè)：新教案數第219頁一、二題。線與角【復習內容】：線與角認識?！緩土暷繕恕?、使學生進一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯系與區(qū)別。2、使學生進一步理解掌握平行垂直的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、使學生進一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數的角?！窘虒W過程】：一、復習“線”。1、直線、射線和線段。畫一畫：分別畫出直線、射線和線段。說一說填一填。端點個數是否可以延長是否可以度量長度直線射線線段2、垂線、平行線。畫一畫：分別畫一組垂線、平行線。畫好后說一說你是怎樣畫的？說一說：什么情況下兩條直線互相垂直？什么情況下兩條直線互相平行？ 想一想：什么是距離？點到直線的距離是哪一條？兩條平行線之間的距離有什么特征？（處處相等）對垂線、平行線你還知道哪些知識？二、復習“角”。1、角的意義。、畫任意角，指出角的各部分名稱。、結合圖形說一說什么是角。2、角的大小。延長角的兩條邊，角的大小是否變化？教材第69頁回顧與交流3題：1和2那個角大，大多少？3、角的分類：教材第69頁回顧與交流4題：寫出下面各角的名稱，并說出它的度數或范圍。4、畫角。用合適的方法畫出下面各角。904538125學生獨立畫角。說一說你是怎么畫的？（利用三角板畫特殊角的方法，利用量角器畫角的方法。）三、鞏固練習。教材6970頁“鞏固與應用”（強化平行與垂直的表象，發(fā)展空間觀念。）學生測量時可能會有誤差，教師可以引導大家進行交流。只要學生能指出12，34，5+690。即可，不要出現“對頂角”“內錯角”“互余”等術語。 四、課堂小結：直線、射線和線段有什么區(qū)別？同一平面內的兩條直線有哪幾種位置關系？