《綜合性學習：這就是我》教案6

綜合性學習：這就是我教案 6一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解，同學們在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢， 給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品;也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰,要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件,帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢， 給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢， 給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。 （二）深入了解： 答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā) 言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動， 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢， 給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。一、活動目標 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增 進同學之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。 在口語交際的基礎 上完成作文這就是我，弁力求寫出個性。二、活動準備 分組: 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件， 帶好物品，作好相應準備。三、活動時間：三課時四、活動過程（一）自我介紹：這就是我 1、以四人學習小組為單位，逐一自 我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）2、請同 學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品； 也可用Power Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰， 要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。（二）深入了解：答記者問（目的是通過教師的參與， 激發(fā)同學主動參與活動的意 識）1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將 怎樣采訪呢？限時3分鐘小組討論擬定方案，然后派代表采訪。2、全班分成個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人 問，一人答，四人輪轉。3、請兩位同學到前臺“答記者問”， 學生簡評。（要注意文明得體的應答）（三）自我推薦：如果讓我 當小記者、文學社社員進行自我推薦，競爭上崗。 1、每人 擬一份發(fā)言提綱。（要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能 力水平有針對性的發(fā)言。）2、四人小組模擬競爭，然后確定一位 發(fā)言人，全班交流。（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動, 我們在較短的時間內增進了了解， 同學們在自我介紹中充分展示 了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的 特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢， 給老師和同學們留下了深刻的印象。（五）課堂作文：這就是我 課外查找相關例文，學習寫法。要求：寫出個性，富有特點。字 數(shù)500字以上。