一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂園七教案 語(yǔ)文A版.doc
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語(yǔ)文樂園七 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,感悟到漢字的構(gòu)字特點(diǎn),感悟偏旁表義的作用,使學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,感受漢字的形體美。會(huì)寫4個(gè)字。 3.通過猜猜畫畫,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 4.豐富學(xué)生的詞匯,進(jìn)行詞語(yǔ)積累。 5.借助拼音學(xué)習(xí)古詩(shī),擴(kuò)大閱讀量,積累語(yǔ)言。 6.通過對(duì)事情結(jié)果的設(shè)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維能力,激起學(xué)生樂于表達(dá)的情感。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 1.感悟漢字偏旁表義的作用。 2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。會(huì)寫4個(gè)字。 3.在讀讀、想想、畫畫、說(shuō)說(shuō)的過程中培養(yǎng)學(xué)生喜愛語(yǔ)文,樂于積累、樂于表達(dá)的情感。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 1.實(shí)物投影儀。 2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機(jī)。 3.課文插圖。 4.卡通人物:樂樂。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 ?。ǔ鍪究ㄍㄈ藰窐罚┙處熌7聵窐氛f(shuō)話:小朋友,我叫樂樂。今天,我將帶大家到語(yǔ)文樂園游玩,那可是一個(gè)又好玩,又能展示大家本領(lǐng),還能獲得獎(jiǎng)品的地方。你們想去看看嗎? ?。ǘ┯腥さ臐h字 1.看老師做動(dòng)作猜字:做“跑”的動(dòng)作,學(xué)生猜字后板書:跑。做“跳”的動(dòng)作,猜出后板書“跳”,做“走路”的動(dòng)作,猜字。 2.讀一讀,想想這三個(gè)字和什么有關(guān)。 3.小結(jié):漢字中,帶有足字旁的字,大多和腳有關(guān)。 4.投影“抱、打、捉”三字。 1.指名讀音。 2.觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn),找出它們的共同點(diǎn)。想想它們和什么有關(guān)。 3.小結(jié):這幾個(gè)字都有提手旁,它們都和手有關(guān)。 5.總結(jié):我們的漢字真奇妙,有許多字的偏旁能表示出字的意思,我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)識(shí)字或選字組詞。 6.你能說(shuō)出幾個(gè)相同偏旁的字,再說(shuō)說(shuō)它們和什么有關(guān)嗎? ?。ㄈ懽职? 觀察范字,注意間架結(jié)構(gòu),看清每筆在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)怎樣安排才能寫好這四個(gè)字。 1.指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)書寫筆順,書寫規(guī)則(從上到下),范寫。提醒學(xué)生:“寫”是上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí)上小下大;“足”是獨(dú)體字,書寫時(shí)撇、捺要伸展,托住上邊的口。 2.學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo),糾正不良的寫字姿勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。 3.自己找出寫得滿意的字,同桌互相欣賞,互相學(xué)習(xí)。 4.評(píng)選寫字能手,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)寫字要注意的地方。 (四)照樣子說(shuō) 1.出示:高高的、胖胖的 一片片、一只只 觀察兩組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。 2.小結(jié):上面一組是前兩個(gè)字相同,下面一組是后兩個(gè)字相同;上面一組是形容樣子的,下面一組是說(shuō)數(shù)量的。 3.學(xué)生仿照樣子說(shuō)詞 ,教師板書。學(xué)生齊讀。 ?。ㄎ澹┎虏庐嫯? 1.投影謎面,自由讀。 2.想一想:謎底是什么?你是怎么猜出來(lái)的? 3.畫一畫謎底。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬╅喿x欣賞 1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:今天老師帶大家去中國(guó)的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛,插上想象的翅膀,飛呀飛,飛到華山。 2.(出示圖)華山出現(xiàn)在我們眼前了。你們看到了什么?假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰,你有什么感受? 3.宋代詩(shī)人寇準(zhǔn)跟你有同感,他把自己的感受寫在詩(shī)中,大家自由地讀一讀。 4.教師進(jìn)行配樂朗讀,請(qǐng)學(xué)生欣賞。 5.學(xué)生朗讀,評(píng)讀。 6.學(xué)生配樂朗讀。 ?。ǘ┱Z(yǔ)文生活 1.故事導(dǎo)入:(投影獨(dú)木橋)這是一座獨(dú)木橋,由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成,橋下是嘩嘩的流水。有一天,兩只山羊同時(shí)從兩邊上了橋,但橋上一次只能過一只羊。請(qǐng)你想一想,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事? 2.小組討論結(jié)果。 3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。 小結(jié):剛才,小朋友們討論得很激烈。大家認(rèn)為有兩種結(jié)果:一種是兩只羊互不相讓,你頂我,我頂你,結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開動(dòng)腦筋,想出了許多過橋的辦法,如一只羊先退回去,讓另一只先過去;或一只羊橫站著,讓另一只羊從身上跨過去……結(jié)果它倆都順利地過了橋??磥?lái),只要多動(dòng)腦筋,就一定能找到解決問題的辦法。 4.你喜歡哪種結(jié)果?說(shuō)說(shuō)理由。 5.同桌演一演山羊過橋。 6.指名上臺(tái)表演。 7.評(píng)獎(jiǎng):聲音響亮獎(jiǎng)、善于傾聽獎(jiǎng)、方法獨(dú)特獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)。 8.指名上臺(tái)講故事《過獨(dú)木橋》。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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