《紅綠燈下》教學(xué)設(shè)計

紅綠燈下教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)1. 感目標(biāo)： 感知馬路、 汽車、 紅綠燈等造型、 色彩， 了解一些交通設(shè)施； 體驗 “近 大遠(yuǎn)小” 有透視現(xiàn)象， 能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情 景。重點：能描繪紅綠燈道路交通情景難點：能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景教具：圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀、教學(xué)過程：1、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。展示錄像資料：A、交通的繁忙情景一一交通規(guī)則與秩序B、特寫鏡頭一一各種道路、汽車的造型特征C、交通設(shè)施一一紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線交流： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、 色彩嗎？你 知有哪些交通規(guī)則嗎？2、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望A、讓學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音， 自行車的鈴聲等。 激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)， 色彩特征， 培養(yǎng)學(xué)生 的表現(xiàn)力和想像力。B、啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī) 則的故事等。理解遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。3、欣賞與評述展示幾張學(xué)生作品。思考：A:畫面上有哪些地方使用了遮擋的表現(xiàn)方法？B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、 表現(xiàn)主題？C、你喜歡那一張作品？為什么?4、嘗試與表現(xiàn)：A、準(zhǔn)備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？B、主體物的位置和次要物的位置C、哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？D怎樣才能使整個畫面豐富？5、動手創(chuàng)作A提供作業(yè)評價點，主題突出，使用遮擋表現(xiàn)前后秩序；畫出“近大遠(yuǎn)小”的 關(guān)系，畫面豐富；B、動手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近 及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。布置作業(yè)：能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。板書設(shè)計：紅綠燈下交通設(shè)施：紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護欄、人行橫行道線