三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello（第4課時(shí)）同步教案 人教PEP版.doc

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Unit 1 Hello 教學(xué)目標(biāo) 1.能靈活運(yùn)用句型：“What’s your name?”“My name’s…”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答姓名。 2.能靈活運(yùn)用“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行道別。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和社交能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能靈活運(yùn)用句型：“What’s your name?”“My name’s…”“Goodbye!”“Bye！”。 教學(xué)難點(diǎn) 1.了解自我介紹的兩種表達(dá)方式：“I’m …”“My name’s …”; 2.學(xué)會(huì)“What’s”“name’s”的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 姓名卡片、教學(xué)光盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 Step 1:Warm-up （1）分男女生組比賽歌唱ABC song，比比哪組唱得最準(zhǔn)確、最整齊。 （2）接龍開(kāi)火車(chē)自我介紹，并運(yùn)用句型：“Hello!/Hi! I’m …”。 Step 2:Presentation （1）情景交際引出“What’s your name?”“My name’s …”教師對(duì)學(xué)生打招呼：“Hello! I’m Miss Chen.”“My name’s Chen Xia.”。教師重復(fù)新句型“My name’s…”反復(fù)說(shuō)，并由慢到快，接著問(wèn)一位學(xué)生：“What’s your name?”邊問(wèn)邊指他的姓名卡片，并可做適當(dāng)引導(dǎo)，用口型提示他回答：“My name’s…”，并對(duì)其回答給予表?yè)P(yáng)，并依次問(wèn)下一個(gè)學(xué)生，要求其模仿回答。 （2）重點(diǎn)教讀name’s的發(fā)音，學(xué)生依次介紹時(shí)，教師要糾正發(fā)音。 （3）跟讀“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的發(fā)音。 （4）讓學(xué)生跟讀練習(xí)，并采用同桌二人分組互相練習(xí)句型：“What’s your name?”“My name’s …”。 （5）出示放學(xué)后師生一起出校門(mén)的圖片，讓學(xué)生討論師生道別時(shí)應(yīng)說(shuō)些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語(yǔ)：Goodbye! Bye! （6）播放錄音，全班學(xué)生跟讀“Let’s talk”對(duì)話。 （7）完成“Let’s play”部分的任務(wù)。學(xué)生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之間進(jìn)行對(duì)話。如：S1：What’s your name?S2：My name’s Lily.然后將所有學(xué)生的姓名卡片收上來(lái)，打亂順序，教師抽到誰(shuí)的姓名卡片，學(xué)生就站起來(lái)與老師對(duì)話。如：“What’s your name? My name’s Wu Yifan.” Step 3：Consolidation and extension （1）接龍問(wèn)答：如：S1：What’s your name?S2：My name’s…What’s your name?S3：… （2）每組派兩名學(xué)生上臺(tái)，一名是被尋找對(duì)象，一名是尋找人員，運(yùn)用句型：“What’s your name? My name’s…”來(lái)問(wèn)答，比一比誰(shuí)先找到自己的隊(duì)員。 （3）課堂練習(xí)。 ①What’s B name? A. you B. your ②—Bye, Miss White.— B A. Hello! B. Goodbye. ③What’s your name?— A A. My name’s Chen Jie. B. Hello! Chen Jie. Step 4:Homework 跟讀“Let’s talk”對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本課時(shí)的目標(biāo)明確，主要訓(xùn)練問(wèn)答姓名及道別的口語(yǔ)交際。在教學(xué)的過(guò)程中采用同桌練習(xí)，師生對(duì)話，學(xué)生模仿的形式進(jìn)行練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)新句型。另外，“接龍”和“找隊(duì)友”游戲，輕松活潑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，讓每一位學(xué)生樂(lè)在其中。