2019春五年級數學下冊 第4章《分數的意義和性質》（分數的基本性質應用）教案 新人教版.doc

四、分數的意義和性質教學目標:使學生進一步熟悉分數的基本性質,能正確地應用分數的基本性質,把一個分數化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數.教學重點:應用分數基本性質,把一個分數化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數教學難點:能正確應用分數基本性質解決有關的問題.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,遷移類推,導入新課1,口答:什么是分數的基本性質 2,在下面的括號內填上適當的數. 課件13/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( )二,探求新知,提高能力教學P108 .例 2: 把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分數.提問:A,怎樣使2/3的分母變成12 B,根據分數的基本性質,要使分數2/3的大小不變,分子應怎樣變化 板書: 2/3=24/34=8/12C,怎樣使10/24的分母變成12 D,根據分數的基本性質,要使分數10/24的大小不變,分子應怎樣變化 板書: 10/24=102/242=5/12補充例題: 把2和3/7,5/8化成分母是它們的最小公倍數而大小不變的分數.分析: A,想想,它們的最小公倍數是幾 B,2是個整數,怎樣化成分數呢 以多少做分母,分子又是多少呢 P108 .做一做1,2三,鞏固練習,強化提高1,P109 .22,P109 .43,P110 .10提問:這道題是在什么情況下份數的大小發(fā)生變化 這個變化有沒有規(guī)律呢 述:一個分數的分母不變,分子擴大(或縮小)若干倍,分數大小也擴大(或縮小)相同的倍數;如果分子不變,分母擴大(或縮小)若干倍,分數大小反而縮小(或反而擴大)相同的倍數.即:一個分數的分母不變,分子乘以3,這個分數就擴大3倍;如果分子不變,分母除以5,這個分數就擴大5倍.2,P110 .11 要根據分數和除法關系,把分數的基本性質和除法中商不變的性質聯系起來思考,進行填空.3,P110 .思考題 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝入5升的7升水桶,這時5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝3升的7升水桶,剩下的就是1升水.四,作業(yè)P110 .7,8,9