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2019-2020年高中語文 流亡同步練習(xí) 新人教版選修《中外傳記作品選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 流亡同步練習(xí) 新人教版選修《中外傳記作品選讀》.doc

2019-2020年高中語文 流亡同步練習(xí) 新人教版選修中外傳記作品選讀一、夯實(shí)雙基1下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()A糇(hu)糧霪(yn)雨馬嵬(gu)坡B帝閽(hn) 鄜(f)州 疏浚(jn)C潏(y)橋 妻孥(n) 緋(wi)紅D歔欷(x) 自櫛(zh) 短褐(ji)【答案】B(A嵬:wi,C緋:fi,D褐:h)2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A班斕 彌蔓 月照荒山B暴發(fā) 嬪妃 湮沒陸地C草莽 殺戮 慷慨陳詞D蕭條 醇儒 紅如丹沙【答案】C(A班斑,蔓漫;B湮淹;D沙砂)3下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A霪雨(連綿不斷的過量的雨)糇糧(干糧)萬家被難(遭難)B膨脹(指某些事物擴(kuò)大或增長(zhǎng))裨將(副將)倉(cāng)卒(倉(cāng)猝,“卒”同“猝”)C帝閽(宮門)疏浚(清除淤塞或挖深河槽使水流通暢)對(duì)峙(相對(duì)而立)D緋紅(淡紅)紊亂(雜亂;紛亂)卑污(品質(zhì)卑劣,心地骯臟)【答案】D(緋紅:鮮紅)4下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是()A況我墮胡塵(陷于叛軍中),及歸盡華發(fā)(花白的頭發(fā))。B經(jīng)年(經(jīng)過多年)至茅屋,妻子衣百結(jié)(打滿補(bǔ)釘)。C見耶背面(背過臉去)啼,垢膩腳不襪(穿襪)。D老夫情懷惡(心情不好),嘔泄(吐瀉)臥數(shù)日?!敬鸢浮緿(經(jīng)年:一周年)5下面對(duì)“妻孥怪我在,驚定還拭淚”理解不正確的是()A妻子對(duì)詩(shī)人的突然出現(xiàn),感到非常驚疑,只是發(fā)愣,所以說“怪我在”。B杜甫以前身陷叛軍中,妻子以為他必死無疑,而今他突然出現(xiàn)在面前,所以感到奇怪。C妻子驚魂既定,心情復(fù)常,方信是真,一時(shí)悲喜交集,不覺流下淚來。D這兩句把妻子既見始驚,驚定復(fù)喜,喜極而泣的復(fù)雜感情生動(dòng)地寫了出來,非常深刻、生動(dòng),是一個(gè)絕妙的特寫鏡頭?!敬鸢浮緽(“妻子以為他必死無疑”不對(duì))6下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A今天上班途中,我碰到步行的老李,問他為啥沒開車,他說最近他總是安步當(dāng)車。B雖然剛出土的這件帛畫已殘破不堪,但是專家們通過它的一鱗半爪還是認(rèn)定此作出自東晉大畫家顧愷之之手。C王教授非常瞧不起那些述而不作的學(xué)者,認(rèn)為他們沒有創(chuàng)見便沒有真正屬于自己的東西。D因?yàn)榇蛩榱烁赣H珍愛的花瓶,我躲在公園里不敢回家,我害怕被父親生吞活剝了?!敬鸢浮緿(“生吞活剝”比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用理論、經(jīng)驗(yàn)等,用在此處犯了望文生義的毛病。)7下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A這些外國(guó)哲學(xué)和科技著作內(nèi)容博大精深,要求翻譯人員具有較高的思想水平、專業(yè)水平和廣博的知識(shí)才能勝任。B聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南發(fā)表演講,對(duì)美國(guó)的外交政策進(jìn)行了批評(píng),并敦促美國(guó)放棄單邊主義路線,和其他國(guó)家一同迎接全球面臨的挑戰(zhàn)。C關(guān)于陳凱歌與胡戈就影片饅頭血案發(fā)生糾紛一事,電影導(dǎo)演陸川發(fā)表了自己的看法:“他的動(dòng)機(jī)我不好猜測(cè),但不管動(dòng)機(jī)如何,這總是一種不聰明的做法。”D會(huì)說600多段傳統(tǒng)相聲、十年如一日?qǐng)?jiān)持在小劇場(chǎng)演出的相聲演員郭德綱,在一夜成名的同時(shí),也經(jīng)歷著各種目光的考量?!敬鸢浮緽(A“要求翻譯人員是有才能勝任”句式雜糅。C項(xiàng)人稱代詞“他”指代不明。D“經(jīng)歷目光考量”搭配不當(dāng)。)8下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A我們通常把“五四”新文化運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的分水嶺,魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一,他與郭沫若、茅盾被譽(yù)為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的三大巨匠。B莎士比亞筆下的夏洛克、莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)和果戈理筆下的潑留希金,他們是世界文學(xué)史上四個(gè)典型的吝嗇鬼形象。C雨果,法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表,他的主要作品有巴黎圣母院悲慘世界九三年。D長(zhǎng)恨歌琵琶行都是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī),西廂記漢宮秋桃花扇分別是元代劇作家王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)、孔尚任的作品。【答案】D(孔尚任是清代戲劇家。)二、文本精品閱讀月夜這首詩(shī),完成911題。杜甫今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。9小兒女“未解憶長(zhǎng)安”包含幾層意思?_【答案】包含兩層意思:一是說兒女們年齡幼小不懂得想念陷在長(zhǎng)安的爸爸;一是說小兒女們無知,不懂得母親看月的心情是想念他們的爸爸。10“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒”描寫的是什么情景?_【答案】這兩句寫的是想象妻子閨中獨(dú)自看月的形象。濕寒二字寫出妻子夜深不寐時(shí)光景。憶之深,故望之久。11“何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干”是什么意思?_【答案】大意是說:什么時(shí)候才能雙雙的隔著薄帷(虛幌)一同看月,讓月光照干我們的淚痕呢!這是此時(shí)杜甫的一種愿望。此時(shí)杜甫和他的妻子死活都難預(yù)料,所以有這種愿望。杜甫預(yù)料將來即便夫妻能萬死重逢,也一定是淚眼相看的。三、課外延伸閱讀下面的微型小說,完成1215題。文章署名一天,趙雨被叫進(jìn)了主任辦公室。身肥體胖的林主任拍拍他的肩膀笑瞇瞇地說:“趙雨啊,聽說你的文章在省報(bào)上發(fā)表了?”趙雨點(diǎn)點(diǎn)頭說:“千把字的小豆腐塊,微不足道”林主任又拍著他的肩膀,呵呵笑著說:“趙雨,你就不要再謙虛了。你的文章能在省報(bào)上發(fā)表,這不但是你的光榮,也是我這個(gè)當(dāng)主任的光榮,也是我們?nèi)值墓鈽s?。 彼D了頓,又看著趙雨說,“只是以后如果再有這樣的稿子,最好先送來讓局領(lǐng)導(dǎo)過過目,一來顯得你尊重領(lǐng)導(dǎo),二來稿子中若有什么不能外泄的機(jī)密,領(lǐng)導(dǎo)也好幫你把把關(guān),這可是原則問題呀!”趙雨連連點(diǎn)頭說:“謝謝主任指點(diǎn),以后一定照辦。”一個(gè)月后,趙雨又寫了一篇稿件,準(zhǔn)備寄到省報(bào)去,想起了林主任的話,便把稿子送給林主任過目。林主任正在和鐘科長(zhǎng)“將軍”,他接過稿子順手撂到一邊說:“我現(xiàn)在沒空,過兩天你再來拿吧?!眱商旌?,林主任把趙雨叫進(jìn)了辦公室:“趙雨啊,你的那篇稿子我看過了,嗯寫得不錯(cuò)!”“謝謝主任夸獎(jiǎng)!”“只是有幾個(gè)錯(cuò)別字,我已經(jīng)幫你改過來了,”林主任微笑著說,“這篇稿子咱倆都出了不少力,我已經(jīng)把我的名字也署上了,你沒有意見吧?”趙雨愣了愣,說:“承蒙主任抬愛,我高興還來不及呢!”“好,那就好!”林主任爽朗地笑問:“趙雨,這篇文章你有把握發(fā)表嗎?”趙雨說:“我心里也沒底?!薄拔铱催@樣吧,”林主任善意地笑道,“局黨委的李秘書是這方面的行家,我們把稿子給他看看,讓他再潤(rùn)潤(rùn)色,就更有希望發(fā)表了?!壁w雨只好點(diǎn)點(diǎn)頭說:“那就有勞主任費(fèi)心了?!绷种魅芜B聲說:“哪里,哪里,稿子我也有份,我也有份嘛!”又過兩天,趙雨敲開了林主任辦公室的門:“主任,稿子的事”林主任忙說:“那篇稿子李秘書已經(jīng)看過了,他說寫得很好。”趙雨忙問:“他提什么意見沒有?”“哦,他說那篇稿子有幾處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不當(dāng),他都幫我們一一改過來了,所以,他把他的名字也署上去了?!壁w雨問:“那稿子呢?”“李秘書說,還要請(qǐng)吳局長(zhǎng)批改一下,這樣發(fā)表的希望就更大了?!绷种魅屋p輕拍拍趙雨的肩膀,和悅地說:“你就等著好消息吧!”一個(gè)月后,稿子在省報(bào)上發(fā)表了,署的是吳局長(zhǎng)和李秘書的大名。原來,吳局長(zhǎng)批改之后,李秘書一定要吳局長(zhǎng)署上名字,吳局長(zhǎng)說:“一篇文章署那么多名字,不太好吧?那個(gè)姓趙的我沒印象,林主任是管行政的,從沒有聽說他能寫文章嘛!”李秘書會(huì)意地把筆一揮,劃掉了趙雨和林主任的名字。這篇文章后來還榮獲了省報(bào)本xx最佳新聞稿件二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金xx元。12本文題目是“文章署名”,如果改為“趙雨的苦衷”好不好?為什么?_【答案】不好。“文章署名”的題目含蓄,有懸念,能吸引讀者,而“趙雨的苦衷”過于直白。13這篇微型小說主要塑造了四個(gè)人物,請(qǐng)你就其中的趙雨和林主任,簡(jiǎn)要談?wù)勂湫蜗蟮男愿裉卣鳌?不超過40個(gè)字)趙雨_林主任_【答案】趙雨:勤懇踏實(shí),為人怯懦,惟命是從。林主任:借花獻(xiàn)佛,討好領(lǐng)導(dǎo);沽名釣譽(yù),唯利是圖。14請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇微型小說的主題。_【答案】文章署名用諷刺的手法,揭露了社會(huì)上某些人憑借權(quán)力沽名釣譽(yù)的丑惡現(xiàn)象。15請(qǐng)就這篇微型小說的結(jié)尾點(diǎn)評(píng)。(以簡(jiǎn)明的語言反映自己的見解)點(diǎn)評(píng):_【答案】要點(diǎn):伏筆照應(yīng);出人意料,情理之中;意味深長(zhǎng)的諷刺。四、高考熱點(diǎn)16. 將下面幾句話改寫成一個(gè)單句,要求不遺漏信息,可以適當(dāng)增減個(gè)別詞語。函谷關(guān)是道家文化的代表地之一。函谷關(guān)是當(dāng)年老子著寫道德經(jīng)的地點(diǎn)。3月30日,一萬名中學(xué)生齊聲吟誦道德經(jīng)。這次活動(dòng)旨在紀(jì)念道教始祖老子誕辰2581年。這一活動(dòng)在河南省靈寶市函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場(chǎng)上進(jìn)行。_【答案】3月30日,一萬名中學(xué)生為紀(jì)念道教始祖老子誕辰2581年,在河南省靈寶市當(dāng)年老子著寫道德經(jīng)的地點(diǎn)及道家文化的代表地之一函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場(chǎng)上齊聲吟誦道德經(jīng)。17下面是同事老王給張老師留的便條,有五處用語不得體,請(qǐng)指出來并修改。張老師:驚悉您的女兒考上大學(xué),我萬分榮幸,你的寒舍肯定是高朋滿座,蓬蓽生輝,此時(shí)叨擾多有不便,留片語聊表寸心。老王年月日_【答案】“驚悉”改為“獲悉”;“萬分榮幸”改為“十分高興”;“寒舍”改為“家中”;“蓬蓽生輝”改為“氣氛熱烈”(或去掉);“叨擾”改為“打攪”。18根據(jù)語意仿寫,要求意思連貫,句式相近。如果你不能擁有深邃的藍(lán)天,那就做一朵飄逸的白云;如果你不能擁有壯闊的大海,那就做一條優(yōu)雅的小溪;_,_?;?,成就大廈的穩(wěn)固;_,_;雨滴,成就五谷的豐收。【答案】如果你不能擁有芬芳的原野,那就做一株翠綠的小草;綠葉成就花朵的美麗。五、讀寫創(chuàng)新19閱讀下面一段話,根據(jù)要求作文。孟子公孫丑上說:“無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶其有四體也。”讀完這段文字后,你一定會(huì)有很多聯(lián)想和感慨,請(qǐng)你就其中一點(diǎn)或者幾點(diǎn),以“做人”為話題,寫一篇文章。要求:自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體,不少于800字。【佳作賞讀】辭讓之心,禮之端也這樣的一組鏡頭你也許并不陌生:在食堂排隊(duì)打飯,總有不少人蜂擁插隊(duì);在公交站臺(tái)候車,雖然車上有足夠的座位,人們卻推搡著擁向車門;兩輛車在狹窄的路上迎面相逢,司機(jī)互不相讓,結(jié)果造成交通堵塞太多的爭(zhēng)搶場(chǎng)面,讓我們看到了人們辭讓之心的缺失。孟子中說:“辭讓之心,禮之端也?!笨兹谧尷娴墓适拢缫褘D孺皆知,辭讓的美德成為千古美談。這只是小讓,人人都應(yīng)該能做到。再說那春秋時(shí)的鮑叔,齊桓公欲任用他為相,但他堅(jiān)決辭讓,說自己的才能不及管仲,舉薦管仲為相。他的辭讓,不僅讓管仲免去了牢獄之災(zāi),更讓齊桓公得到良才輔佐,得以逐鹿中原,成就霸業(yè)。這是大讓,鮑叔把萬人爭(zhēng)奪的職位拱手相讓,胸懷是何等寬廣!在“911”恐怖襲擊事件發(fā)生后,世貿(mào)中心大樓里的人們盡管在驚慌逃命,卻仍然保持著謙讓風(fēng)度,謙讓讓場(chǎng)面變得有秩序,這為他們的撤離贏得了時(shí)間。最讓人感動(dòng)的是,有一位盲人,牽著一只導(dǎo)盲犬,居然在人們的謙讓和關(guān)照下一路暢通,順利逃生。這是生死攸關(guān)的辭讓,人們把生的希望讓給弱者,把死的危險(xiǎn)留給了自己。辭讓,是人類最偉大、高尚、美好的品德,猶如一顆閃亮的鉆石,鑲嵌在人類精神這條璀璨的項(xiàng)鏈上。然而,辭讓并非一味地退讓。腐敗的清政府為了茍安,簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約,這不是辭讓,而是懦弱無能;汪精衛(wèi)面對(duì)日本帝國(guó)主義的威脅利誘,卑躬屈膝,建立親日的偽政權(quán),這也不是辭讓,而是貪婪背叛。辭讓,是生活中對(duì)他人的關(guān)愛。石墩橋上,我與一位行人迎面相遇,此時(shí),我應(yīng)站在另一頭等候?qū)Ψ较冗^。辭讓,是生活中對(duì)他人的尊重。看到一位腿腳不便的人到購(gòu)物窗口去購(gòu)物,你應(yīng)微笑著放慢腳步,讓對(duì)方先行。辭讓,是生活中對(duì)自我的洗禮。在飯?zhí)么蝻垊e人不小心弄臟你的衣服時(shí),在公交上人多擁擠被人踩踏時(shí),在寢室同學(xué)冒冒失失打碎你的開水瓶時(shí),學(xué)會(huì)辭讓,得理而讓人,就如同春風(fēng)里為自己盛開一朵鮮花,芬芳你的心靈;學(xué)會(huì)禮讓,得理而饒人,就如同黑暗里為自己點(diǎn)亮一盞明燈,照亮你靈魂前行的路。辭讓,禮之端也?!久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章在舉例方面,涉及古今中外,材料充足,尤其善于聯(lián)系生活中的現(xiàn)象展開論述,富有真情實(shí)感。論述過程中,能夾敘夾議,但不生硬,使之有力地支撐了全文的觀點(diǎn)(即題目)?!叭欢o讓并非一味地退讓”體現(xiàn)出作者對(duì)話題有著深入的理性認(rèn)識(shí)。理性思維清晰,能夠進(jìn)行辯證的說理,是該文的長(zhǎng)處。考場(chǎng)作文要善于設(shè)置亮點(diǎn)。文章后面的三個(gè)自然段的排比,就充分展現(xiàn)了作者語言表達(dá)的嫻熟和文字功底的深厚。

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