2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元第6課《荷塘月色》實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān) 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元第6課《荷塘月色》實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān) 魯人版必修1 一、語(yǔ)段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好： 于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰槍⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 于是又記起《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。 1．作者在文中說(shuō)“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消 受了”，既是“有趣”又為什么“可惜”？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。 答：_______________________________ 答案：“有趣”是因?yàn)椴缮徥菬狒[風(fēng)流、自由美好的，“可惜”又從熱鬧的采蓮盛況返回到了灰色的現(xiàn)實(shí)，無(wú)奈之情溢于言表。 2．請(qǐng)根據(jù)文本回答，“這令我到底惦著江南了”的原因。 答：_______________________________ 答案：江南有作者的精神世界，它熱鬧風(fēng)流、自由美好而又多情，他“惦著江南”意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實(shí)生活的重壓。 3．作者引用《采蓮賦》和《西洲曲》的用意是什么？ 答：_______________________________ 答案：《采蓮賦》和《西洲曲》有一個(gè)共同的主題，都是贊美愛(ài)情、歌頌青春。作者由眼前的荷塘想起詩(shī)歌里的采蓮，順理成章，水到渠成。朱先生面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界是孤獨(dú)寂寥的，所以，他就在他的精神王國(guó)里幻化一個(gè)熱鬧風(fēng)流、自由美好而又多情的世界來(lái)與之對(duì)抗，并滿(mǎn)足自己的向往，只不過(guò)這種滿(mǎn)足只是暫時(shí)的。所以，《采蓮賦》和《西洲曲》反映了朱先生對(duì)青春快樂(lè)、自由美好的憧憬，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)和否定。 4．請(qǐng)賞析最后一段在文中的作用。 答：_______________________________ 答案：在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)束全文。“我”出門(mén)經(jīng)小徑到荷塘又回到自家門(mén)前，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也是一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心路歷程的需要。在內(nèi)容上，突出中心，深化主題。由荷塘月色的夢(mèng)境中回到現(xiàn)實(shí)。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5．據(jù)報(bào)道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競(jìng)職筆試中，請(qǐng)了18名少先隊(duì)員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場(chǎng)抓住25個(gè)作弊者。消息傳出，引起爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認(rèn)為這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。請(qǐng)你對(duì)這種做法發(fā)表看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。(不超過(guò)80字) 答：_______________________________ 答案：(示例1)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會(huì)參與監(jiān)督的有效性；對(duì)于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠(chéng)信教育。 (示例2)這是無(wú)奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來(lái)克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生有負(fù)面影響。 6．通感，指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，如古詩(shī)“風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)語(yǔ)香”，將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)的氣味；“鳥(niǎo)拋軟語(yǔ)丸丸落”，將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。品味下面的句子，然后仿照其修辭手法寫(xiě)兩句話(huà)。 (1)微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 (2)塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 答：(1)_______________________________ (2)_______________________________ 答案：(示例)(1)梅雨潭的水滑滑的明亮著，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著嬰兒的皮膚。(2)突然映入眼簾的綠茸茸的草板，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．酣眠(hān)　 脈脈(mi)　　 斂裾(jū)　　 裊娜(niǎo) B．倩影(qin) 幽僻(b) 彌望(m) 參差(cēn) C．顫動(dòng)(chn) 惦著(din) 媛女(yun) 踱步(du) D．大意(y) 煤屑(xi) 乘涼(chnɡ) 獨(dú)處(chǔ) 解析：選C。A項(xiàng)，脈應(yīng)讀m；B項(xiàng)，僻應(yīng)讀p；D項(xiàng)，乘應(yīng)讀chnɡ。 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．斑駁　 旋律　　　 朗照　　　 沒(méi)精打彩 B．風(fēng)姿 婉然 稀疏 蓊蓊郁郁 C．緲茫 嬉游 羞澀 隱隱約約 D．分辨 點(diǎn)綴 和諧 迷迷糊糊 解析：選D。A項(xiàng)，彩—采；B項(xiàng)，婉—宛；C項(xiàng)，緲—渺。 3．填入下列句子中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①這是一條________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 ②葉子底下是________的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)________了。 ③朱自清文學(xué)獎(jiǎng)是xx年由《中華文學(xué)選刊》和中共揚(yáng)州市委宣傳部共同________的，主要是為了繁榮文學(xué)創(chuàng)作，弘揚(yáng)朱自清人文精神，展現(xiàn)揚(yáng)州歷史文化和現(xiàn)代文明。 A．幽僻 脈脈 風(fēng)致 設(shè)立 B．偏僻 默默 風(fēng)韻 創(chuàng)立 C．幽僻 默默 風(fēng)致 創(chuàng)立 D．偏僻 脈脈 風(fēng)韻 設(shè)立 解析：選A?！坝钠А奔扔小捌А币?，又有“幽靜”意；“脈脈”除有“默默”之意，還指好像深含感情的樣子；“風(fēng)致”指美好的容貌和舉止，“風(fēng)韻”指優(yōu)美的姿態(tài)，多用于女子；“設(shè)立”指成立組織、機(jī)構(gòu)等，“創(chuàng)立”指初次建立。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　) A．“沒(méi)有賣(mài)不掉的房子，只有賣(mài)不掉的房?jī)r(jià)。”尹伯成表示，全國(guó)房?jī)r(jià)總體上應(yīng)該下降15%～20%左右才是一個(gè)合理的區(qū)間，才能調(diào)動(dòng)消費(fèi)需求的回升。 B．后金融危機(jī)時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新的源泉更多地可能來(lái)自于技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)深化、社會(huì)改革和政府體制改革、消費(fèi)率的提高以及城市化加速和服務(wù)業(yè)發(fā)展。 C．為加快交通建設(shè)，盡快形成航空、鐵路、公路、水運(yùn)和多種交通運(yùn)輸方式融為一體的綜合立體運(yùn)輸體系，省委、省政府提出了我省交通發(fā)展的新思路。 D．之前發(fā)生的“三鹿奶粉”“加碘食鹽”“毒豇豆”等食品安全事件對(duì)廣大市民是非常熟悉的，而近期發(fā)生的“地溝油”事件使市民再一次將關(guān)注的目光聚焦在食品安全法上。 解析：選B。A項(xiàng)，“15%～20%”與“左右”重復(fù)，刪去“左右”；C項(xiàng)，“航空、鐵路、公路、水運(yùn)和多種交通運(yùn)輸方式”并列不當(dāng)；D項(xiàng)，“……食品安全事件對(duì)廣大市民是非常熟悉的”主客體顛倒，應(yīng)為“……食品安全事件對(duì)廣大市民來(lái)說(shuō)是非常熟悉的”。 5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是(　　) A．這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜，愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。 B．教育部門(mén)要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。 C．高考是人生一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)此，你是懦弱地等待和逃避呢？還是勇敢地迎接和應(yīng)對(duì)呢？ D．層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 解析：選D。A項(xiàng)，“冷靜”之后的逗號(hào)改為分號(hào)。B項(xiàng)，頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成6～9題。 又見(jiàn)荷塘月色 　　　　　　　　　　　　　　　　　 吳兆民 ①今晚上，我終于來(lái)到了清華園的荷塘?？墒莵?lái)遲了，已不見(jiàn)滿(mǎn)塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說(shuō)是非常愜意的事。 ②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對(duì)故人的懷念吧。昏黃的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺(jué)著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過(guò)。今晚雖不是滿(mǎn)月，但它的清輝似乎不減當(dāng)時(shí)，把眼前的荷塘盡情傾灑。 ③荷塘上雖然不見(jiàn)了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里；我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿(mǎn)塘裊娜地開(kāi)著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。 ④前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對(duì)面望去，近春園中那些大大小小的樹(shù)木蓊蓊郁郁，白楊樹(shù)最為高大。它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯(cuò)落。我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前，不時(shí)有騎車(chē)人閃過(guò)。 ⑤背依強(qiáng)齋與靜齋那邊，幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。我折上了這一小路。三兩個(gè)戴著耳機(jī)、口里正在默默記誦的清華學(xué)子與我擦肩而過(guò)。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹(shù)，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過(guò)擺動(dòng)著的高大樹(shù)枝時(shí)不時(shí)瞟我一眼。 ⑥眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。蓮橋那邊路燈下一學(xué)子在踱步捧讀。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹(shù)下。眼前一片開(kāi)闊地平展展的，月光輕灑，充滿(mǎn)空靈，草坪黑青黑青，上有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光影，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來(lái)。極目遠(yuǎn)望，未見(jiàn)昔日那只有些大意的一帶遠(yuǎn)山，恐是讓長(zhǎng)高了的樹(shù)木遮住了吧。 ⑦七十五年前那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來(lái)到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個(gè)清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒(méi)有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說(shuō)不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒(méi)有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒(méi)有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺(jué)、意志、風(fēng)范。你雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。 ⑧也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?lèi)。 ⑨這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來(lái)，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四周的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。 ⑩我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋?xiě)选? ?社會(huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都作了否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來(lái)，無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓帯? ?荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見(jiàn)先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。 6．第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“根植”與“移植”能不能調(diào)換位置？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 答：_______________________________ _______________________________ 答案：不能互換?！案病笔钦f(shuō)朱自清《荷塘月色》中的優(yōu)美景色已在讀者腦海中留下深刻的印象。“移植”是說(shuō)“我”對(duì)“荷塘月色”的意境作了別具匠心的處理。 7．文章第⑦段采用第二人稱(chēng)的手法來(lái)寫(xiě)，有什么作用？ 答：_______________________________ _______________________________ 答案：用第二人稱(chēng)有利于作者宣泄內(nèi)心的情感，表達(dá)對(duì)朱自清崇高氣節(jié)的贊美之情。 8．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，概述第⑩段中“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋?xiě)选敝小安荒茚寫(xiě)选钡膬?nèi)容。 答：_______________________________ _______________________________ 答案：朱自清以自己的生命實(shí)踐承載了一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義；領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人應(yīng)該自我凈持、自守律令、潔身自好；融入現(xiàn)代文明的現(xiàn)代社會(huì)還需要堅(jiān)持操守與氣節(jié)。 9．怎樣理解作者在第?段中所說(shuō)的“無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性”和“陳舊而又永恒的人生命題”？ 答：_______________________________ _______________________________ 答案：自覺(jué)固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義，自我凈持、自守律令、潔身自好；舊時(shí)代的人要面對(duì)這一問(wèn)題，新時(shí)代的人同樣要面對(duì)并回復(fù)這一問(wèn)題。 三、語(yǔ)言表達(dá) 10．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 3月21日是世界兒歌日。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)專(zhuān)為兒童改編的“綠色童謠”《新三字經(jīng)》——青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦——少有人唱，而惡搞流行歌曲、古詩(shī)詞或經(jīng)典兒歌的“灰色兒歌”傳唱度卻相當(dāng)高。如：“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人最無(wú)奈的人是我、是我、還是我?！薄袄畎壮酥蹖⒂?，忽聽(tīng)撲通跳水聲。”“我在馬路邊，撿到一分錢(qián)。把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢(qián)，買(mǎi)了一包煙?！? 針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)“綠色童謠”的創(chuàng)作提兩點(diǎn)建議。 答：_______________________________ _______________________________ 解析：試題中給了學(xué)生答題信息“針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩方面提兩點(diǎn)建議”，因此要分條回答。 答案：①內(nèi)容上，貼近孩子的生活，走近孩子的心靈(少一點(diǎn)枯燥說(shuō)教)。②形式上，多一點(diǎn)詼諧幽默、天真爛漫。 11．為下面的對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。 (1)上聯(lián)：月色映荷塘詩(shī)情一片 下聯(lián)：_______________________________ (2)上聯(lián)：清清幽幽，荷塘邊上斯人獨(dú)處 下聯(lián)：_______________________________ 答案：(1)藍(lán)天襯白云畫(huà)意無(wú)窮　(2)隱隱約約，密林深處月色無(wú)邊