《《ao ou iu》教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)示例 (人教版一年級上冊)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《ao ou iu》教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)示例 (人教版一年級上冊)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《ao ou iu》教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)示例 (人教版一年級上冊)
1.ao、ou、iu的發(fā)音方法。
ao 從元音a開始,舌尖遠(yuǎn)離下齒,a清晰響亮,然后舌頭往后縮,舌面向u的方向滑動,大體停在接近元音u,但舌位要略低的位置,同時嘴唇縮圓。
ou 發(fā)元音o,然后舌面向u方向滑動升高,大體停在接近元音u,但舌位要略低的位置,同時嘴唇逐漸縮圓。
iu 在《漢語拼音方案》中是iou的省寫式,由i和ou結(jié)合而成。在發(fā)音時,先發(fā)元音i,然后舌位滑向ou。
2.四聲調(diào)順口溜舉例。
3.“比耳朵”游戲。
2、 教師或?qū)W生讀帶調(diào)韻母,指一學(xué)生上臺指出韻母。指對了,其余學(xué)生拍三下手,齊讀三遍這個韻母;指錯了,就舉手幫助臺上的學(xué)生。
4.音節(jié)詞。
5.《笑》。
教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
聲母與復(fù)韻母ao、ou、iu拼成的音節(jié)教學(xué)片段
教學(xué)目標(biāo):正確拼讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。
聲母與韻母ao、ou、iu相拼這個教學(xué)片段,用擬人化的語言引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼讀,充分利用在識字單元中認(rèn)識的漢字幫助學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),降低了拼讀的難度。
教學(xué)過程:
1.過渡:同學(xué)們ao、ou
3、、iu的四聲學(xué)得真不錯,這些帶四聲的韻母寶寶,他們最喜歡和聲母寶寶交朋友,他們拉起手來站在一起成為一個音節(jié),我們該怎么讀他們呢?
2.課件出示熟字“口、手、鳥、六、九”。
(1)點(diǎn)擊“口”字,提問:還記得這個字怎么讀嗎?屏幕出示:口 kǒu k-ǒu
(2)教師示范拼讀,生跟著拼讀。
總結(jié):kǒu是聲母k和三聲的復(fù)韻母ou一起拼出來的。點(diǎn)擊屏幕,相繼出現(xiàn):
手shǒu sh-ǒu
九jiǔ j-iǔ
六li l-i
(3)學(xué)生自己拼讀,再齊讀。
4、
(4)剛才這些字我們都認(rèn)識,拼起來自然很容易,現(xiàn)在我們加大難度,讓聲母寶寶和帶調(diào)的ao、ou、iu肩并肩站在一起,組成了更多的新音節(jié),他們就在我們的書上。讓我們趕快來拼一拼吧。
(5)教師提醒:可以先把帶調(diào)的復(fù)韻母寶寶圈起來,再把聲母寶寶和韻母寶寶拼在一起。
(6)學(xué)生自由練習(xí)。同桌相互教讀,教師巡視。
提問:誰愿意給大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)?
(7)指名讀,正音,齊讀。結(jié)合音節(jié)練習(xí)運(yùn)用。
3.過渡:剛才小朋友能把一個聲母寶寶和一個復(fù)韻母寶寶拼起來了,可現(xiàn)在他們中間又多了一個字母寶寶,怎么拼呀?
出示“tio”,指名拼讀,評價,全班同學(xué)跟著小老師拼讀。
出示“鳥niǎo”,學(xué)生嘗試自己拼讀。
教師評價:小朋友真棒,這么快就學(xué)會了聲母與復(fù)韻母ao、ou、iu組成的音節(jié)。