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2019-2020年高一政治 1.3.2《實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展》A教案 滬教版.doc

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2019-2020年高一政治 1.3.2《實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展》A教案 滬教版.doc

2019-2020年高一政治 1.3.2實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展A教案 滬教版一、教學目標:1知識與技能:讓學生了解可持續(xù)發(fā)展的含義;了解我國貫徹經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展對我國經(jīng)濟建設的重要性及我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑;學會判斷和分析哪些經(jīng)濟行為是不利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 2過程和方法:課前師生共同調(diào)查、收集,課內(nèi)交流、展示,培養(yǎng)學生整理、歸納所獲得的各種信息的能力;運用情景教學、討論教學、問題教學、啟發(fā)式教學,提高學生對可持續(xù)發(fā)展觀的認識,并把貫徹經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展落實到實際行動。3情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生積極投身到構(gòu)建人與自然和諧發(fā)展的社會中去的情感,培養(yǎng)學生把實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展為己任的信念,學會判斷什么行為是符合經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,從而樂于善于為我國實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做力所能及的事,并結(jié)合上海的“科教興市”戰(zhàn)略,為實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提出建議。二、教學準備:1學生:拍攝校園內(nèi)不符合經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的照片2教師:(1)調(diào)查本地區(qū)內(nèi)不符合經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的案例(2)查找典型的自然生態(tài)遭破壞的圖片(3)與學生一起制作多媒體課件三教學過程:【導入】:【多媒體展示】亭東毛豆不結(jié)莢 村民盼望知真相(2005年9月1日金山報) 往年的八月,正是毛豆開花、結(jié)莢“掛牌”的時期,村民們往地頭一站,仿佛都能聽到它們那“嗦嗦”的生長聲。然而xx年,亭林鎮(zhèn)亭東村出了怪事,許多村民種植的毛豆居然不會開花,就是勉強開出幾朵也馬上就隱掉,不結(jié)一個豆莢,毛豆地邊不見生機,一片“死寂”。同學你們思考一下,這可是怎么回事?學生答(略)【多媒體展示】:亭東村化工區(qū)的照片師:這一兩年中,該村的土地上陸續(xù)有10多家化工企業(yè)落戶開工,村里的河水經(jīng)常發(fā)黑,有時還變綠、發(fā)黃,惡臭難聞。而這11個毛豆不結(jié)莢的村民小組位置都在這些企業(yè)的周圍和下風處。師:我們再來看一組自然界遭人類破壞的圖片:看了這一組照片,同學們你又想起什么?(學生答略)。師:近年來經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展越來越為全球重視。我們不能為了自己眼前的生活而毀壞未來我們子孫的生存環(huán)境。我們要貫徹和實施經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。【課題】:實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展【多媒體展示】:經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提出的發(fā)展歷程: 1962年美國的蕾切爾卡遜發(fā)表寂靜的春天,拉響了環(huán)境問題的警報。 1972年聯(lián)合國人類環(huán)境宣言,人類只有一個地球。 1987年聯(lián)合國我們共同的未來,提出可持續(xù)發(fā)展概念。 1992年聯(lián)合國21世紀議程可持續(xù)發(fā)展成為主題?!径嗝襟w展示】:什么是經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展:(看書并讀出來)可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需要,又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。【操作平臺】交流、討論如何實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?【學生答】略師:我國作為一個經(jīng)濟大國,貫徹經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是關系到我國經(jīng)濟建設的全局的重大的問題,關系到中華民族生存和發(fā)展的長遠之計。我國實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展出路又在何處?【多媒體展示】:(一)堅持實行計劃生育的基本國策,促進優(yōu)生優(yōu)育 。中國與加拿大人口素質(zhì)比較 (見附件圖一)師:人口問題已成為制約我國可持續(xù)發(fā)展的一個關鍵性問題。嚴格控制人口增長,努力提高人口素質(zhì)。為可持續(xù)發(fā)展提供基礎。我們要實施科教興國,科教興市,必須把我國豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為強大的人才優(yōu)勢。作為我們學生就應從現(xiàn)在開始,努力提高自身的綜合素質(zhì),從而適應時代的挑戰(zhàn),參與到國際社會的人才競爭隊伍中去。(二)合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源。我國的資源儲量和消耗情況(見附件二)師:和國外相比較,你們發(fā)現(xiàn)在資源消耗上存在怎樣的差距?生:(略) 【材料呈現(xiàn)】金山灣的“火炬”不燒了上海石化依靠科技創(chuàng)新回收利用可燃氣體【思考探究】 “火炬”不燒了,將帶來哪些影響?師:合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源(依法保護和合理開發(fā)利用水、土地、礦產(chǎn)、森林等自然資源,加強綜合整治,實現(xiàn)永續(xù)利用。)才能保證經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。為此我們每個公民因了解我國資源國情,提高節(jié)約資源、合理利用資源意識。(三)全面推進生態(tài)環(huán)境保護和治理 上海蘇州河治理的前后對比 加強環(huán)境保護,提高環(huán)境質(zhì)量,是關系到經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要問題,也是改善人民生活的重要內(nèi)容。特別指出是污染治理與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關系已得到大家的重視,在生產(chǎn)、生活中強調(diào)綜合治理,提高治污技術(shù)。同時我們每個公民都要有保護環(huán)境的責任與意識。同學們,你能否在給我們舉一個實例,說明我們正在加強生態(tài)環(huán)境的建設和保護。生:(略) (四)強化城鄉(xiāng)污染治理師:亭東村土地還是那土地,種子還是那種子,種法還是那種法,唯一變化的是環(huán)境。要著重抓好對大氣污染、水污染、垃圾污染和噪音污染的綜合治理。金山區(qū)政府已注意到這個問題,在xx年的區(qū)政府工作報告中已提出“打造綠色金山”,我們要建一個“天藍、水清、地綠”的新金山,并在作各項努力。【學生多媒體展示】:請關注我們的校園生活。(長明燈、長流水、一次性筷子的使用、食堂飯菜的浪費等)【課堂調(diào)查】:你家是如何處置舊家電?(學生答略) 師:同學們,你們知道嗎,上世紀80年代中后期大量進入我國的家電產(chǎn)品,按其10到15年使用壽命計算,現(xiàn)在都要“退役”了。據(jù)統(tǒng)計,全國電視機年均報廢500萬臺,洗衣機年均報廢500萬臺,電冰箱年均報廢400萬臺,電腦年均報廢500萬臺,手機年均報廢1.9億臺。這些舊家電出路應在哪里?鏈接: finance.beelink.cn/xx0721/1890743.shtml師:(1)同學們看了在我們身邊的種種與經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展不相符合的照片和案例,你們有很多感想,請同學們把自己的感想寫下來(200字左右)。(2)結(jié)合我們學校的環(huán)保問題,以小組為單位設計一條環(huán)保標語,進行全校評比,評出最佳環(huán)保標語。師:我國政府早已關注到這個問題,中央從我國的國情出發(fā)提出了構(gòu)建節(jié)約型社會,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,就是要在社會生產(chǎn)、建設、流通、消費的各個領域,在經(jīng)濟和社會發(fā)展的各個方面,切實保護和合理利用各種資源,提高資源利用效率。全國各地都積極響應,相信不久的將來,我們會有一個山清水綠的的中華大地。四學習訓練與評價:1本節(jié)課題上課之前,首先與學生一起根據(jù)上海的實際情況、我們本地的實際情況、學校的情況、學生的情況尋找資料,制作課件。一方面在調(diào)查、了解過程中,學生發(fā)現(xiàn)哪些方面我們做的比較好,哪些方面需要改進。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、形成解決問題的能力。另一方面在調(diào)查、了解過程中,學生也在潛移默化中樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。2將學生們的環(huán)保標語,展覽在學校的櫥窗里,進行全校評比,投票評出最佳環(huán)保標語。一方面鼓勵了積極參與的學生,同時也是對全校師生進行環(huán)保教育。3家庭是如何處置舊家電的調(diào)查,我們把學校教學延伸到了社區(qū)、家庭,我們學生自覺地把環(huán)保的意識帶到我們身邊的每個角落,引導社會成員關心我們生活的家園。4結(jié)合“操作平臺”,通過上網(wǎng)搜集有關資料使學生對所學“可持續(xù)發(fā)展”有一個大致了解,讓他們把搜集資料的過程變成一個預先學習的過程。學習過程動口、動口、又動腦,教學達到預期課堂效果。附教學資料:附件一:附件二:當前我國經(jīng)濟發(fā)展過程中消耗的水泥、鋼材和煤炭分別占世界總消耗的、和,石油消耗居世界第二位,而我國創(chuàng)造的經(jīng)濟總量卻只占世界經(jīng)濟總量的,我國生產(chǎn)同一單位產(chǎn)品的平均成本消耗是日本的倍、美國的倍、印度的倍。 附件三:金山灣的“火炬”不燒了上海石化依靠科技創(chuàng)新回收利用可燃氣體

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