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《九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思
遼寧省綏中縣城郊九年一貫制學(xué)校 焦艷平
本課的內(nèi)容分為三部分：九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)、西安事變，重點(diǎn)是西安事變及其和平解決。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合洋思教學(xué)模式，課堂上從大的方向上講也改變了教師的教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作和探究精神。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)制定的明確、具體、恰當(dāng)。
2、教材處理比較科學(xué)，內(nèi)容正確、重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學(xué)編排合理，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平。在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有把課本上的答案搬下來(lái)讓學(xué)生答，而是精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)有深度的問(wèn)題。
3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，層次清楚。
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4、絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，在老師讓學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生能積極參與討論，并能積極參與課堂教學(xué)并且能大膽質(zhì)疑。
5、時(shí)間控制合理。
6、能對(duì)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。特別是最后對(duì)本節(jié)課的小結(jié)，既梳理了本課知識(shí)，又為前后知識(shí)的聯(lián)系做了鋪墊。
缺點(diǎn)：
1、九一八事變不是重點(diǎn)，可適當(dāng)節(jié)省時(shí)間。
2、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生看看文中的地圖和圖片，以加深學(xué)生的印象。
總之，這堂探究課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，過(guò)渡自然。整堂課是通過(guò)教師的精導(dǎo)妙引和學(xué)生的觀察、分析、討論進(jìn)行的，課堂氣氛輕松和諧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，體現(xiàn)了“以人為本”的新課程教學(xué)理念。
九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)
