幼兒園小班教案《小魚吐泡泡》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計劃小魚吐泡泡帶反思小班教學(xué)計劃小魚吐泡泡包括對小班美術(shù)主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們體驗小魚吐泡泡的樂趣。在這種情況下，學(xué)會將不同的氣泡與不同尺寸的彩色紙碟結(jié)合起來，以培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。并表達(dá)提高孩子的審美品味和創(chuàng)新意識的能力，讓我們看一下幼兒園小班小魚吐泡泡，對課程計劃進(jìn)行反思。活動目標(biāo)：1.學(xué)會在不同情況下將不同的氣泡與不同大小的彩色紙碟結(jié)合在一起。2.體驗小魚吐泡泡的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒觀察，操縱和表達(dá)的能力，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)嘗試孩子的精神?；顒訙?zhǔn)備：1，PPT。2.給不同顏色和尺寸的紙盤打蠟。每人一張A4尺寸的藍(lán)紙。3，泡泡槍。4.在底板上放置幾只小型魚類和水生植物。活動程序：一，體驗再現(xiàn)，交流表達(dá)1.你吹泡泡了嗎？你看，我會改變泡泡。-老師用泡泡槍吹泡泡。2，請仔細(xì)看，什么是氣泡？-兒童的自由表達(dá)，老師及時總結(jié)：泡泡是圓形的，有些是大的，有些是小的；二，引導(dǎo)觀察，理解知覺-幫助幼兒梳理現(xiàn)有經(jīng)驗并玩PPT;1.這是美人魚吹的泡泡。她吹了多少氣泡？-及時豐富的詞匯：許多氣泡。2.她在吹什么泡泡？-引導(dǎo)幼兒說不同的顏色和大小。3.這些氣泡是否都在一起？-引導(dǎo)孩子觀察一些密集而分散的事物，就像一些喜歡與好朋友相處一樣，請抱住孩子和朋友，一些氣泡浮在水面上，有些氣泡下沉。在水下;-大氣泡，小氣泡，氣泡擁抱，氣泡依靠，氣泡浮面，氣泡在水下沉沒；第三，創(chuàng)造情況，引導(dǎo)孩子1.露出大的底板，然后指向底板上的魚媽媽說：“我吹的氣泡根本不漂亮。我也想像美人魚姐姐一樣吹泡泡。讓我們一起幫助她嗎？ “2，我們幫助魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。美人魚吹的泡沫是什么？-老師的孩子們的歌曲暗示：大氣泡，小氣泡，氣泡抱抱，氣泡靠一個，氣泡浮面，氣泡下沉。3，請幫助孩子幫助母親吹泡泡，她正在吹所有大泡泡，我們幫助她把一個大泡泡抱住一個小泡泡，老師展示了貼紙的“泡泡”； 首先用食指擦糊劑，從氣泡白色側(cè)面的中間開始，記住先擦拭每個地方，然后用碎布擦拭手指，然后將氣泡粘在底板上。 “-請選擇單個孩子選擇氣泡以幫助母親粘貼；四，創(chuàng)作經(jīng)驗，交流與分享1.學(xué)前班創(chuàng)作經(jīng)驗，老師指導(dǎo)；2.提醒孩子們選擇不同顏色和尺寸的光盤進(jìn)行粘貼，然后將多余的光盤放回原處；3.引導(dǎo)孩子欣賞工作。老師和孩子們將所有作品放到大展板上，老師指導(dǎo)孩子們找到自己的作品并介紹給大家。4.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒表達(dá)對他人作品的看法，例如：“哪條小魚吹起最美麗的泡泡”評估設(shè)計：整個活動設(shè)計基于幼兒的視覺體驗。讓孩子自然地進(jìn)入美術(shù)活動情況。最后，通過創(chuàng)建半成品或美學(xué)背景（小魚吐泡泡流）設(shè)計來激發(fā)兒童的創(chuàng)造動機(jī)。當(dāng)孩子們完成工作時，擺在他們面前的美麗圖畫使他們感受到成就感，從而感受到美術(shù)活動的樂趣，然后喜歡參加美術(shù)活動。專家評論：由于小班兒童的肌肉發(fā)育不完美，因為我們的老師經(jīng)常感到小班美術(shù)活動很難正常進(jìn)行，因此該活動的老師選擇非常好，并且兒童主要基于視覺。讓孩子自然地參加活動。在老師的指導(dǎo)下，孩子們的作品圓滿完成，取得了很大的成就感。自我反?。和ㄟ^演示，讓孩子們知道如何粘在一起或分開貼紙，并引導(dǎo)孩子的無意識貼紙變成有意識的貼紙。通過與孩子討論如何選擇“氣泡”的大小和顏色，增強(qiáng)孩子的參與意識和自我意識，為孩子的個性化貼紙鋪平道路。在活動過程的介紹中，泡泡吹出來的孩子對泡泡很感興趣，課堂氣氛也很活躍。最后，讓孩子們自己評估作業(yè)。盡管小班級的孩子不會使用很多單詞和句子來表達(dá)自己，但是他們的語言非常純真，每個孩子都感覺很好。也可以用一種簡單的語言描述他人的作品。小百科全書：魚是一種脊椎動物的亞門，上面覆蓋著骨鱗片，有呼吸的痰液，在尾巴和軀干之間擺動，鰭的協(xié)調(diào)作用以及上下頜游動。