《大小多少》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))

上傳人:letao****18521 文檔編號(hào):24952908 上傳時(shí)間:2021-07-17 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):15 大?。?7.58KB
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1、《大小多少》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè)) 設(shè)計(jì)說明 興趣是最好的老師。從如何抓住學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),這是本節(jié)課設(shè)計(jì)思路的出發(fā)點(diǎn)。因此,我特別設(shè)計(jì)了“發(fā)現(xiàn)反義詞——找反義詞——認(rèn)反義詞——寫反義詞”的過程開展教學(xué)。讓生字多次跟學(xué)生見面,使所認(rèn)的字得到鞏固。 課前準(zhǔn)備 1.制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)生字,熟讀韻文。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣(用時(shí):2分鐘) 1.教師

2、準(zhǔn)備兩只不一樣的鉛筆,讓學(xué)生比比看有什么不同。 2.問學(xué)生“長(zhǎng)—短、粗—細(xì)”都是什么詞,導(dǎo)出——反義詞。 1.學(xué)生認(rèn)真觀察,進(jìn)行匯報(bào)。 生1:一支鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)。 生2:另一支鉛筆又粗又短。 2.學(xué)生匯報(bào):它們都是“反義詞”。 1.第一支鉛筆又(  )又(  ),第二支鉛筆又(  )又(  )。 2.我知道“長(zhǎng)——短、粗——細(xì)”是兩組(    )。 二、抓住特點(diǎn),集中識(shí)字(用時(shí):20分鐘) (一)找反義詞。 1.(出示課件)創(chuàng)設(shè)給生字寶寶排隊(duì)的情景(出示“多

3、、少、大、小”),指名學(xué)生認(rèn)讀。 2.讓學(xué)生到前面從生字中找出反義詞,在黑板上擺一擺。 (二)認(rèn)反義詞。 1.(出示“大—小”)指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。 2.指導(dǎo)學(xué)生用“大”“小”說一句話。 (三)自主學(xué)習(xí)“多、少”。 1.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 (1)同桌互相說一說這兩個(gè)字是用什么識(shí)字方法記住的。 (2)學(xué)生匯報(bào)。(相機(jī)出示課件) 2.用“多、少”說一句話。 (一)1.學(xué)生認(rèn)讀生字:多、少、大、小。 2

4、.學(xué)生到黑板前找出反義詞。 (二)1.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。 生1:我是用“加一加”的方法記住“大”的,“人”加“一”就讀“大”。 生2:我是用“數(shù)筆畫”的方法記住“小”的,“豎鉤、撇、點(diǎn)”就是“小”。 2.學(xué)生用“大、小”說一句話。 生1:西瓜大,蘋果小。 生2:爸爸的手大,我的手小。 (三) 1.同桌互相交流,說出每個(gè)字的識(shí)記方法,并完成活動(dòng)卡。 學(xué)生根據(jù)填寫的內(nèi)容匯報(bào)識(shí)字方法。 2.學(xué)生用反義詞說一句話。

5、 預(yù)設(shè):他文具盒里的鉛筆多,我文具盒里的鉛筆少。 3.給漢字注音。 少(   ) 多(   ) 4.填反義詞。 大——(  ) 多——(  ) 5.用“大”“小”說一句話。 (    )大,(    )小。 6.我會(huì)填。 我是這樣記住“多”字的:__________; 我是這樣記住“少”字的:__________; 7.我能用“多、少”說一句話。

6、______多,______少。 三、學(xué)習(xí)小韻文,認(rèn)識(shí)生字(用時(shí):5分鐘) 1.(出示田園圖)提問導(dǎo)入:同學(xué)們,在美麗的大自然中,誰和誰是好朋友? 2.(1)教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:黃牛和貓比,誰大誰???引入小韻文。 (2)教師范讀,要求學(xué)生注意字音。 (3)認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)新偏旁“犭”“鳥”。 3.指導(dǎo)學(xué)生讀韻文。 4.提問:黃牛和小鳥比,誰大誰???蘋果與棗比,誰大誰??? 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小韻文。 1.生根據(jù)課件回答:黃牛和貓;鴨子和小鳥;蘋果和棗;

7、杏子和桃。 2.(1)學(xué)生讀韻文,質(zhì)疑并答疑。 (2)學(xué)生認(rèn)真聽老師范讀。注意聽“只”“少”是翹舌音,“棗”是平舌音。 (3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流識(shí)記生字的方法,記住新偏旁“犭”“鳥”。 3.生讀課文。 (1)自由朗讀。 (2)同桌互讀。 4.指名學(xué)生回答:黃牛大,鳥小;蘋果大,棗小。 5.全班齊讀小韻文。 8.黃牛和小鳥比,(   )大,(   )小。 蘋果和棗比,(  )大(  )小。 9.師生互換對(duì)兒歌。

8、 一個(gè)大, 一個(gè)小,________。 一邊多, 一邊少,________。 一個(gè)大, 一個(gè)小,________。 一邊多, 一邊少,________。 四、觀察臨摹,指導(dǎo)書寫(用時(shí):10分鐘) (一)指導(dǎo)書寫“豎折折鉤”和“鳥”。 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“豎折折鉤”。 2.教師講解“豎折折鉤”,并在田字格內(nèi)示范寫法。 3.指導(dǎo)學(xué)生練寫“鳥”。 4.引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)書寫情況。

9、 5.組織學(xué)生再次練寫,要求做到比剛才寫得更標(biāo)準(zhǔn)。 (二)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:少、小、牛、果。 1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“少”字。 (1)課件出示“少”字在田字格中的位置,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每筆起筆、收筆的位置。 (2)教師范寫“少”字,邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫“少”字。 (4)集體評(píng)價(jià)書寫情況。 (5)組織學(xué)生二次書寫“少”字,要求寫規(guī)范,評(píng)一評(píng)誰的進(jìn)步大。 2.指導(dǎo)學(xué)生書寫“小”字。 (1)復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“

10、點(diǎn)”。(方法同上) (2)教師范寫“小”。 (3)指導(dǎo)“小”的筆順。 (4)指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫“小”,教師巡視。 3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書寫“?!薄肮?。 4.指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 (一) 1.觀察“豎折折鉤”在田字格中的位置。 2.學(xué)生根據(jù)觀察情況,體會(huì)書寫要領(lǐng)。 3.學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫“鳥”。 4.集體觀察書寫較好的范例,找到優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。 5.觀察自己書寫完的與老師范寫的對(duì)照,找出不足,改正過來后

11、,再練習(xí)書寫。 (二)1.學(xué)生根據(jù)觀察情況,體會(huì)“少”的書寫要領(lǐng)。 (1)認(rèn)真觀察課件“少”字在田字格中的位置及每筆起筆、收筆的位置。 (2)觀察教師運(yùn)筆的方法。 (3)學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫“少”。 (4)集體觀察書寫較好的范例,找到優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。 (5)在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生再次書寫“少”字。 2.(1)指名說“小”字的筆順,學(xué)生明確“小”的筆順。 (2)學(xué)生認(rèn)真觀察教師范寫“小”字每一筆起筆、收筆的位置,并用自己的話

12、概括一下每筆占格情況。 (3)書寫“小”字。 (4)學(xué)生根據(jù)老師的講解先描紅一個(gè),然后獨(dú)立書寫一個(gè),教師巡視指導(dǎo)。 3.學(xué)生獨(dú)立書寫“?!薄肮?。 4.學(xué)生觀察書寫較好的范例,結(jié)合范例說說自己的書寫哪里寫得不好,應(yīng)該怎樣改。 10.我會(huì)一筆一筆地寫字。 鳥:_____________________ 果:______________________ 少:_____________________ 11.我能在田字格中寫字。  鳥   小

13、   少 五、鞏固識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(用時(shí):3分鐘) 1.實(shí)物投影展示反義詞,并以“摘星星”的游戲形式,觀察有哪些反義詞,然后讀一讀。(組織學(xué)生完成游戲。認(rèn)識(shí)一個(gè)字就把寫有這個(gè)生字的星星摘下來。) 2.在生活中,你還知道哪些反義詞呢?說一說吧! 1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則,完成游戲,進(jìn)行摘星星識(shí)字游戲。 2.學(xué)生匯報(bào)反義詞。 12.我能摘星星。 一(  )貓 一(  )鳥 一(  )鴨子 一(  )蘋果 一(  )牛 附:大小多少課外拓展資料閱讀 ◆由反義詞組成的詞語 動(dòng)靜  反正  日夜  大小 左右  開關(guān)  安?! ∩? ◆量詞歌 一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨, 五本書,六支筆,七棵果樹八朵花, 九架(ji)飛機(jī),十輛(linɡ)車, 用錯(cuò)量詞出笑話。

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