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1、店塔第一小學五年級數(shù)學（上）集體備課導學案
班級： 五( )班 設(shè)計者:王琴琴 執(zhí)教者: 時間:2015.9
課題： 軸對稱再認識（一） 課型：【日日清課堂自研20分鐘+自研互動展示20分鐘】
【自研課】 （時段：正課 時間: 20分鐘）
【展示課】 （時段： 上午正課 ）
1、 學習目標：
1. 經(jīng)歷觀察、操作等活動，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。
2. 能根據(jù)對稱軸的特點，在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。
二、定
2、向?qū)W互動展示當堂反饋
元
素
自學自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（內(nèi)容、學法、時間）
互 動 策 略
（內(nèi)容、學法、時間）
展 示 方 案
（內(nèi)容、學法、時間）
隨 堂 筆 記
（重點摘記、成果記錄、知識生成、同步演練）
問
題探究
【自我探究一】
看課本第21頁情境圖：
1.回顧：什么是軸對稱圖形和對稱軸？
2.判斷哪些圖形是軸對稱圖形?折一折，填一填。
完成【自研成果一】
1、兩人小對子學習：
針
3、對自研成果的規(guī)范、工整等方面迅速給出等級認定。
2、 四人互助組學習：
結(jié)合自我探究的結(jié)果，組長帶領(lǐng)全組同學交流：
1.什么是軸對稱圖形？
2.折一折，判斷哪些圖形是軸對稱圖形?
3.想一想平行四邊形是軸對稱圖形嗎？
3、八人共同體學習：
在組長的主持下解決組內(nèi)未解決的問題，商討并確定展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預演，力爭人人過關(guān)。
展示單元一 ：
1.說一說判斷哪些圖形是軸對稱圖形。
2.判斷哪些圖形是軸對稱圖形。
【自研成果一】
展示單元二：
判斷平行四邊形是不是軸對稱圖形。
即【自研成果二】
展示單元三：
畫一畫各圖形的所有對稱軸。
【自研成果三】
4、
展示單元四：
判斷哪些是軸對稱圖形，并說說判斷的理由。
【同類演練】
【自研成果一】
1.如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全 ，那么這個圖形就是 ，這條直線就是 。
2.軸對稱圖形有：
。
【自研成果二】
1.圖③ 軸對稱圖形。(填“是”或“不是”)
2.平行四邊形無論沿哪一條直線對折，兩邊圖形都不能 ，它不是 。
【自研成果三】
完成課本表格。
【同類演練】
完成課本第２2頁“練一練”第１、2題。
【自我探究二】
看課本第21頁情境圖：
1.圖③是軸對稱圖形嗎？
2.淘氣和笑笑的觀點不一樣，你同意誰的說法?為什么？
完成【自研成果二】
【自我探究三】
完成課本第21頁：你能找到幾條對稱軸？畫一畫，并與同伴說一說。
完成【自研成果三】
同類演練
同類演練：
1.先讀題，想想軸對稱圖形的特點是什么；
2.每組派一名代表畫一畫。
①互查互檢組內(nèi)成員演練成果及自行修正；
②觀察大黑板展演成果，快速查找問題，組長記錄問題；
③交流新思路、新解法、新拓展。
當堂反饋：同類演練即當堂反饋
五年級上第二單元《軸對稱再認識（一）》1導學案王琴琴(示范)
