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2019春六年級科學上冊 3.4《電磁鐵的磁力(二)》教案 (新版)教科版.doc

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2019春六年級科學上冊 3.4《電磁鐵的磁力(二)》教案 (新版)教科版.doc

3.4電磁鐵的磁力(二)年級六學科科學教師學習內(nèi)容3.4電磁鐵的磁力(二)頁碼P55-57教學目標1.知道電磁鐵的磁力大小與電池數(shù)量的關系,與鐵芯粗細長短和線圈粗細長短有一定關系。2.能對影響電磁鐵磁力大小的其他因素作出合理的假設。3.通過小組合作,研究電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量、鐵芯粗細長短和線圈粗細長短的關系,得出正確結論。4.懂得合作學習和嚴謹態(tài)度的重要性。教學重點通過小組合作,研究電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量、鐵芯粗細長短和線圈粗細長短的關系,得出正確結論。教學難點能對影響電磁鐵磁力大小的其他因素作出合理的假設。(除線圈圈數(shù))器材準備學生自備:新一號電池每人1節(jié)、粗細相同的大、中、小鐵釘。教師準備:粗絕緣導線、細絕緣導線、大頭針、課件。課前自主探究1.回家自制不同的電磁鐵。2.嘗試研究影響電磁鐵磁力大小的其他因素。(線圈圈數(shù))3.嘗試設計一個強磁力的電磁鐵。課中導學探究學案導案二次備課一問題導入2.學生回答(線圈圈數(shù)越多,電磁鐵磁力就越大,反之則越小。)1.復習導入:電磁鐵磁力與線圈之間的關系?3.繼續(xù)研究電磁鐵的磁力。(揭示課題)二自主探究2.小組討論電磁鐵的磁力與哪些因素有關?怎樣的關系?你的理由是什么?3.小組匯報:A、因素;B、關系;C、理由。(電池數(shù)量、鐵釘粗細長短、線圈粗細長短)6.小組討論:怎么做這個實驗?改變的條件是什么?怎樣改變?控制哪些條件不變?怎樣控制?小組匯報:怎樣改變和控制條件。8、學生解說,(每一個電池,實驗做3次取眾數(shù))9.小組實驗11.反饋交流:(1)說說匯報取的數(shù)據(jù)及磁力大小排序。(2)交流我們的發(fā)現(xiàn)12.小組合作,交流怎樣驗證?14.學生實驗1.思考:電磁鐵的磁力還與哪些因素有關?4.探究電磁鐵的磁力與電池數(shù)量之間的關系。(先研究電池數(shù)量)5、電磁鐵的磁力與電池數(shù)量之間有什么關系?用怎樣的實驗方法來證實我們的猜想?7.出示P27作業(yè)本表格,能看懂嗎?(眾數(shù))10.下小組指導學生實驗11.探究電磁鐵的磁力與其他因素的關系。(鐵釘長短)12.匯報15.指導實驗三展示研討1.小組匯報實驗數(shù)據(jù)。4.學生匯報從數(shù)據(jù)中得出的結論。(電池多,電磁鐵的磁力越大,反之就越小。)6.比較分析電磁鐵磁力與鐵芯長短之間的關系?7.運用已有知識分析(電磁鐵磁力與鐵芯的長短沒有什么特定的關系)2.教師板書各組實驗數(shù)據(jù)。3.從各組的實驗數(shù)據(jù)中,我們可以得出什么結論?5.還有其他發(fā)現(xiàn)嗎? 四總結提升2.學生交流自己的收獲。4.個別學生會有初步定論,鼓勵大多數(shù)學生課后繼續(xù)研究。1.通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?3.試想:如果橫要做一個強磁力的磁鐵,那要怎么做呢?5.條件允許的話,教師示范做個強有力的電磁鐵。板書設計電磁鐵的磁力(二)123456一節(jié)電池二節(jié)電池三節(jié)電池大鐵芯中鐵芯小鐵芯我們發(fā)現(xiàn):組號號因素:眾數(shù)號電池數(shù)量 因素鐵芯的長短 鐵芯的數(shù)量線圈的長短線圈的數(shù)量教學反思

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