二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元《兒童樂(lè)園》教案 北師大版.doc

兒童樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.在具體情境中經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式改為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與加法的緊密聯(lián)系。3.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀乘法算式。4.嘗試提出與乘法有關(guān)的生活問(wèn)題，感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中初步體會(huì)乘法的意義，能把加數(shù)相同的連加算式改寫(xiě)為乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，算式卡片，調(diào)查生活中能用連加表示的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂(lè)園嗎？今天老師就帶著大家到兒童樂(lè)園去看一看。（板書(shū)：兒童樂(lè)園）二、探索新知1.發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。（出示主題圖“兒童樂(lè)園”）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？師：那你能具體說(shuō)一說(shuō)每架小飛機(jī)上有幾人，有幾架小飛機(jī)嗎？生：每架小飛機(jī)上有2人，有4架小飛機(jī)。師：你觀察的真仔細(xì)，其他同學(xué)誰(shuí)能像他一樣說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎？生：根據(jù)自己的觀察說(shuō)出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找信息，根據(jù)情境圖能完整的說(shuō)一句話。使學(xué)生直觀感受到每類游藝活動(dòng)參加的人數(shù)是有特點(diǎn)的。）師：善于觀察的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2.解決問(wèn)題。師：同學(xué)們真棒！能提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們先解決其中的一個(gè)問(wèn)題，有多少人坐小飛機(jī)？用我們以前學(xué)過(guò)的方法怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生：.數(shù)出來(lái) .算出來(lái)：用加法2+2+2+2+2=8（人）（板書(shū)：2+2+2+2+2=8（人）師：你能結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)算式里的2代表什么？ 為什么要寫(xiě)4個(gè)2？ 加法2+2+2+2+2=8（人）這個(gè)加法算式就是求4個(gè)2是多少？（板書(shū)：4個(gè)2）.可以用乘法解決。24=8（人）（板書(shū)：24=8（人）師：是的，還可以用乘法解決。相同加數(shù)是2，先寫(xiě)2，有4個(gè)2，再寫(xiě)乘4。這個(gè)加法算式就可以用24來(lái)表示。用乘法算式表示，得數(shù)依然是8。這位同學(xué)列出的就是一個(gè)乘法算式。這節(jié)課老師就和同學(xué)們認(rèn)識(shí)乘法（板書(shū)：認(rèn)識(shí)乘法）師：這個(gè)乘法算式我們還可以寫(xiě)成42=8（人）。（板書(shū)：42=8（人）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把連加算式改寫(xiě)成乘法算式，可以改寫(xiě)成兩個(gè)乘法算式。）3、讀算式，認(rèn)識(shí)名稱。師：這兩個(gè)乘法算式怎么讀？24：這個(gè)算式讀作2乘4等于8，42：這個(gè)算式讀作4乘2等于8。（板書(shū)：讀作：2乘4等于8 讀作：4乘2等于8）（學(xué)生一起讀）師：乘法算式和加法算式一樣，乘法算式里的符號(hào)和數(shù)也有自己的名稱，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！師：這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)，伸出你們的小手跟老師一起寫(xiě)，左斜、右斜。乘號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做乘數(shù)，最后乘得的結(jié)果叫做積。師：我們看看黑板上的這個(gè)乘法算式，你知道他們的名稱嗎？（指讀名稱）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)乘法算式中各部分的名稱和乘法算式的讀法。）4、算式含義。師：我們知道了他們的名稱，也知道了怎么讀，那這里的2和4分別表示什么？你能不能結(jié)合圖給大家說(shuō)一說(shuō)？生：2是一個(gè)飛機(jī)上能坐2個(gè)人，4是有4架飛機(jī)。師：說(shuō)的對(duì)嗎？真好，誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一說(shuō)？師：我們從圖中能夠知道4和2表示的含義，那這個(gè)加法算式中有4嗎？他在哪呢？師：4個(gè)2相加可以用24或42表示。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)情境圖說(shuō)出乘法算式中各部分表示的含義，從而理解乘法算式表示的意義，即表示幾個(gè)幾相加。）5、8架飛機(jī)。師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？（出示幻燈片，8架飛機(jī)）師：現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你還會(huì)表示嗎？我們先看看是幾個(gè)幾相加，再寫(xiě)出乘法算式。師：那你們想不想寫(xiě)出加法算式？為什么？師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？（出示幻燈片，16架飛機(jī)）師：現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你還會(huì)表示嗎？我們先看看是幾個(gè)幾相加，再寫(xiě)出乘法算式。師：那你們現(xiàn)在還想不想寫(xiě)出加法算式？為什么？師；讓我們放慢腳步，回頭看看我們剛剛得到的這些算式；對(duì)比加法和乘法算式，你有什么想法？2+2+2+2=8 24=82+2+2+2+2+2+2+2=16 28=162+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=32 216=32師：觀察左側(cè)這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)每個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？師；加數(shù)相同的連加算式，也可以用乘法表示。它們都表示幾個(gè)幾是多少。生：用乘法算是比較簡(jiǎn)單師：知識(shí)老爺爺也是這樣告訴我們：幾個(gè)相同的數(shù)相加，用乘法表示簡(jiǎn)便。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決8架飛機(jī)上有多少人，16架飛機(jī)上有多少人，讓學(xué)生感受到在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)用乘法比較簡(jiǎn)便。）6、解決其他問(wèn)題。師：我們剛才集中解決了情境圖中的有多少人做小飛機(jī)？，他上面還有許多的問(wèn)題，你想解決哪一個(gè)？把你解決的辦法用算式的形式說(shuō)出來(lái)。師：你們會(huì)解決嗎？老師這里有一些淘氣寫(xiě)來(lái)的答案，你來(lái)猜一猜他分別解決的是哪幅圖的問(wèn)題？你能很快的說(shuō)出來(lái)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決飛機(jī)上有多少人，放手讓學(xué)生自己去找能解決其他問(wèn)題的算式。）課間休息：律動(dòng)我坐小飛機(jī)呀飛飛飛、我坐小火車呀嗚嗚嗚、我坐小船兒呀劃劃劃、我坐小汽車呀嘀嘀滴三、鞏固練習(xí)。1.練一練第1題。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到19頁(yè)，完成練一練的第1題。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：（出示第1題的第2小題，7+7=14）你是怎么看的？有沒(méi)有不同的加法算式？生： 2+2+2+2+2+2+2=14師：你是怎么看的？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在觀察圖時(shí)，不僅能橫著觀察，還能豎著觀察，從而列出不同的加法算式。）2.練一練第2題。師：看圖直接判斷是幾個(gè)幾相加，寫(xiě)出乘法算式。師：第1幅圖表示幾個(gè)幾相加？怎么列式？第2幅圖呢？他是怎么看的？（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固乘法的意義，先說(shuō)含義，接下來(lái)直接列乘法算式。）3、練一練。師：你能把這些加法算式改寫(xiě)成乘法算式嗎？3+3+3+3=344+4+4+4+4=452+2+2+2+2+2+2+2=281+1+1+1+1+1+1+1+1=196+6+6=635+5+5+5+555師：像這樣加數(shù)的個(gè)數(shù)和加數(shù)相同時(shí)只能用一個(gè)乘法算式來(lái)表示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，能把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，使學(xué)生理解在加數(shù)的個(gè)數(shù)和加數(shù)相同時(shí)只能用一個(gè)乘法算式表示。）四、總結(jié)。師：今天我們通過(guò)兒童樂(lè)園認(rèn)識(shí)乘法，同時(shí)也感受到在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。我們的生活中也有很多能用乘法解決的問(wèn)題。師：1排有4個(gè)人，要算5排有多少人？誰(shuí)會(huì)用乘法列算式？只列算式，不算得數(shù)。7排呢？一只手有5根手指頭，兩只手有幾根手指頭？一只青蛙與四條腿，3只青蛙有多少條腿？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到生活中有很多問(wèn)題也可以用乘法解決。）師：由于時(shí)間關(guān)系，我們的例子不能再舉下去了，但是我相信聰明的你們一定可以找到生活中更多能用乘法解決的問(wèn)題，對(duì)嗎？把你們發(fā)現(xiàn)的能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題下課后和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)，或是帶回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：兒童樂(lè)園加法：2+2+2+2=8（人） 表示4個(gè)2相加乘法：2 4 = 8 （人） 讀作：2乘4等于84 2 = 8 （人） 讀作：4乘2等于8： ： ： ：乘 乘 乘 積數(shù) 號(hào) 數(shù)