全國成人高考全真模擬試卷解析(二)演示文檔

.,語文全真模擬試卷（二）,.,一、基礎知識,1、A【解析】此題考查形聲字的讀音，要求考生辨別同聲旁字的不同讀音。A項全部讀xié；B項分別讀作bio/pio/pio/pio；C項分別讀作bì/b/p/b；D項分別讀作yùn/àn/àn/yn。,.,2、A【解析】此題不但考査常用的二字詞和四字成語的正確書寫能力，還考查平時不常用的三字詞和短句的正確書寫能力，所以要求考生平時廣泛積累。B項“要充”應為“要沖”，“空城記”應為“空城計”；C項 “熒火蟲”應為“螢火蟲”；D項“察顏觀色”應為“察言觀色”，“浪子回頭金不喚”應為“浪子回頭金不換”。,.,3、B【解析】惠贈，用于稱對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人 的贈送。媒體，指交流傳播信息的工具，如報刊、廣告等；媒介，是使雙 方發(fā)生關系的人或事物。寬厚，寬大厚道，特指待人；忠厚，忠實厚道, 形容性情。,.,4、C【解析】A項“莘莘學子”指“眾多的學子”，古代有許多讀書人，他們讀書都有“金榜題名”的共同目的，所以用在這里恰當；B項“處之泰 然”形容處理事情不慌不忙，用在這里很恰當；C項“不刊之論”是指不能 刪簡的言論,是說文章很好，顯然用在此處不合適;D項“燈紅酒綠”看似用得不當，其實不然，因為它不但可以形容尋歡作樂的腐化生活，還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。,.,5、D【解析】A項多用了否定詞“不”；B項語序不當，“重大”應放在“比 賽”前；C項句式雜糅，可以說“其根本原因是當?shù)氐狞h風不正”，也可以說“是當?shù)氐狞h風不正在作怪”。,.,6、B【解析】注意與上下文的銜接：“詩中無畫”與“詩中有畫”及“不能用畫的形象去理解詩”上下銜接；“畫中有詩”與“畫中有詩”及“應以詩 意的幻想去欣賞畫”上下銜接。,.,二、現(xiàn)代文閱讀,7、D【解析】A不準確，原文有“有效”成分；B不全面；C也不全面。,.,8、C【解析】A、B、D都是測試達到全藥效而中止的試驗，而C不在有人文關懷的試驗和研究之列。,.,9、A【解析】達利全的臨床資料沒有得到全部證明。,.,10、B【解析】A偏離，安慰劑可以穩(wěn)定情緒，調節(jié)心理，但無法醫(yī)治心理疾?。籆是達利全有效，而安慰劑是無效的；D原文沒有提及。,.,三、現(xiàn)代文閱讀,11、貴族們不知道“幼小的奴隸們”是怎樣“在窮苦的羈軛之下”悲 哀的活著。即使看見了，他覺得“他們（小奴隸）已經弄慣了”。“他們” 是與“奴隸”相對的貴族，“知道什么”，實則不知道。（大意對即可）【解析】此題考查推斷和想象能力，結合語境及文章主旨即可作答。羈軛j è：束縛；控制。,.,12、【解析】本題考查修辭手法的作用。結合各種修辭手法的特點和 具體的句子詳細分析，大意對即可。,.,12、（1）大路被灰土覆蓋著，彎彎曲曲，死一般沉寂?！吧摺敝扔?，使所謂“大路”的彎曲之勢形象化；“灰色”的修飾使光線昏暗，塵土覆蓋的特點明確化；“死了的”修飾，寫出了曠野的沉寂。（2）“灰色”即木柴經過痛苦燃燒成灰的顏色，與苦難、卑微、暗淡、消沉等意念相關。那些“赤腳的孩子”有生以來就受苦受難，命運之色比“灰土”更暗，“像生命一樣的灰色”，突出了小奴隸的命運極度悲慘。（3）“灰色的急流”指小奴隸的苦役生活，因為小奴隸的苦役是在灰色時分，灰色途中，被灰土掩蓋中，苦苦奔波著。他們拉著小車急速而過，帶起塵埃，形成長長的灰色的長龍，就宛如急流涌動。,.,13、（1）一個是看到“黑暗的苦難”世界，一個是看到“虛榮和永遠的 歡樂”世界。（2） “黑暗的苦難”世界是多余的。 【解析】結合上文提到的兩種人和文章主旨作答。,.,14、“多余”含有不應該存在，不該繼續(xù)的深刻內涵?！窘馕觥坑缮衔摹安辉傥⑿α寺冻龀鸷?，舉起握得緊 緊的拳頭”等推斷。,.,15、對比【解析】這一特點很明顯，也很好地突出了主題。,.,四、古代詩文閱讀,16、凡是依靠種田生活的人，他們拿出收入的十分之一來送給官吏。【解析】注意幾個關鍵詞“凡”（凡是）、“食”（靈活地理解為“依靠 生活”、“十一”（十分之一）來作答。（尤其是“十一”，這是個古今異義詞，一定要理解它在文中的意思）,.,17、不虛取直知恐而畏老弱無懷許暴憎【解析】結合本文主旨及作者觀點作答，因為這些話就是作者要表達的中心。,.,18、（1）請他喝酒吃肉（2）對老百姓能怎么樣呢【解析】（1）注意“飲食”為使動用法，使飲食，靈活地翻譯為 “請飲食”。（2）注意，如何”這個固定結構。,.,19、晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的?！窘馕觥恳Y合詩的意境作答。,.,20、開闊壯麗，雄渾蒼茫，有濃郁的浪漫主義情調。 【解析】從“盡”“人”入手分析，也可聯(lián)系李白的詩風和他常用的 一些手法。,