五年級品德與社會下冊 第三單元 獨具魅力的中華文化 1 偉大的先人說課稿 新人教版.doc

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偉大的先人 現(xiàn)在我開始說課。一、說教材的地位和作用： 《偉大的先人》是人教版小學《品德與社會》，五年級下冊第三單元第一話題。本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，讓學生對中國具有影響的歷史人物有一個基本的了解，學習他們精神，感受幾千年歷史的文明古國所具有的深厚的文化積淀。并弘揚和傳承中國人特有的精神和人格魅力。 二、說教學目標： （1）知識與技能：讓學生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。（2）方法與過程：通過課前收集的資料、故事及圖片的展示，創(chuàng)設情境，引導學生在自主、合作、探究中學會知識。（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，讓學生學習他們的精神。并弘揚和傳承中國人特有的精神和人格魅力。 三、說教學重難點： 讓學生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。學習他們的精神。 四、說教法： 我將借助多媒體的教學手段，運用視頻短片、圖片、文字材料等資料，通過情境創(chuàng)設法、活動體驗法、討論歸納法、交流談話、直觀感知、探究思考等多種教學方法為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的教學氛圍。 五、說學法： 在學法指導上，我本著充分發(fā)揮學生主體性學習的原則，計劃在課堂活動中讓學生通過欣賞、舉例子、講故事、討論、表演、小組交流等方法。 六、說教學過程：我將運用我校一三五學本課堂教學模式的五環(huán)節(jié)來進行教學。 第一環(huán)節(jié)：激趣導入，出示學習目標。通過猜謎語講故事看視頻或圖片引題，第二環(huán)節(jié)：自主互學，先是學生自學，給出明確的自學提示，然后小組互學。第三環(huán)節(jié)：展學評學，學生可通過語言表達或表演情景等展示，以小組為單位展示，組內(nèi)同學可相互補充，其他小組同學也可補充，做得好的就加分大家評。第四環(huán)節(jié)：小結歸納。先學生歸納后，師根據(jù)板書總結本課。最后就是拓展延伸，為了更好地學習和理解本課，課后布置學生看《論語》每天一篇。 （一）、情境導入，感受名人。在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多杰出的歷史人物，說說你知道哪些歷史名人。 出示他們的圖片、名字。給這些名人分一下類。這些名人的的思想、主張、故事會（學生交流匯報，聽了這些偉人的故事，你有什么想說的？（這樣讓學生對這些名人有一些了解，進而去學習他們的精神。 （三）、交流匯報，了解孔子 如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠，人們都會不約而同地想到孔子。那么，你知道孔子嗎？先師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人?！　　? 世界各地很多地方都建筑有紀念孔子的建筑。讓學生觀看世界各地有關孔子的建筑，引起學生敬佩的感情。為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀念孔子呢？大家想了解嗎？小組交流一下，然后匯報一下自己組了解的孔子情況。 學生交流匯報，其他學生可以補充。然后師讓學生觀看自己搜集的資料，讓學生系統(tǒng)、深入了解孔子。 （四）、拓展空間，學習孔子。說說自己知道哪些孔子的言論，最喜歡哪一句，為什么？ 師：孔子的一些言論，可以作為我們的座右銘、作為我們的指導思想來指導我們的行動，對我們今天的學習生活還有很大的意義。 （五）、 概括總結，課后升華： 為了更好地學習和理解本課，課后布置學生看《論語》每天一篇。 總結：師：在歷史的長河中，這些偉人以自己堅強的意志、頑強的毅力努力學習、認真生活，幫助他人、關心社會，為后世子孫留下了寶貴的精神財富，讓我們學習這些偉人的精神，在今后的學習中發(fā)揚光大，在今后的生活中有所建樹吧！ 六、板書設計： 偉大的先人至圣先師 孔子 《論語》