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五年級美術(shù)下冊 第6課《喜怒哀樂》教案 新人教版.doc

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五年級美術(shù)下冊 第6課《喜怒哀樂》教案 新人教版.doc

喜 怒 哀 樂 教 學(xué) 設(shè) 計課 題: 第六課 喜怒哀樂課 時: 2課時課堂類型: 造型表現(xiàn)一、教材分析:本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書第十冊第六課喜怒哀樂。屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式,以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目內(nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在愉悅的氛圍中,感受到濃濃的友情,在愉快合作的氣氛中,表現(xiàn)人物表情變化的形象,體驗造型活動的樂趣。對于本課的設(shè)計,我是由以下幾個方面來想的: “兩個改變”既:一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué),只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受,更強調(diào)心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。“三個喚醒”既:一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨特的理解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的,教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性二、教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)實生活中的人物和變化了的人物形象。2能簡單的畫出人物形象。(2)過程與方法目標(biāo)1使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動,善于與他人交流,從多個角度觀察體會人物的相貌特征,提高觀察能力和感知力。2通過感受教師創(chuàng)設(shè)的說話過程,提高口語表達能力。3通過小組交流,形成與同伴合作的能力,增強合作意識。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使其在體驗中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。2體驗人物繪畫、造型活動帶來的歡樂。3感受音樂的溫馨,培養(yǎng)同學(xué)之間友愛的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重點、難點1教學(xué)重點:學(xué)習(xí)繪畫人物的心情、喜、怒、哀、樂。2教學(xué)難點:運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。四、教學(xué)方法:1、游戲教學(xué)法教學(xué)是科學(xué),更是藝術(shù),羅丹說過“藝術(shù)就是感情”,創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在新課開始我通過讓兩名學(xué)生喝醋和鹽水,通過他倆的表情,即讓學(xué)生猜他們喝了什么水,這能讓學(xué)生充滿興趣的動腦并主動地學(xué)。2、示范指導(dǎo)法本科以畫為主,兒童的心理特征之一就是擅于模仿,因此教師不但要在語言、品行上成為學(xué)生的楷模,而且在傳授知識過程中也應(yīng)予以示范,在畫表情時,提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識。3、引導(dǎo)欣賞法美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒,也值得學(xué)生去欣賞,欣賞書中大師作品同時結(jié)合課件欣賞同齡人的作品,讓學(xué)生學(xué)會欣賞形成審美意識。五、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)鉛筆、彩筆、橡皮等。(教師)課件、各種人物表情的圖片資料等六、教學(xué)過程設(shè)計(一)游戲激趣、導(dǎo)入新課導(dǎo)言:同學(xué)們,老師說幾個情景,你們呢為這幾個情景配上不同的表情,看哪個同學(xué)模仿的最像?春天來了,天氣暖了,在剛剛過去的周末,有的同學(xué)們一塊去郊游,有的在一起做游戲,很開心,很高興;(學(xué)生做快樂的表情)還有的同學(xué)光顧了貪吃了,結(jié)果吃壞了肚子,很痛苦;(學(xué)生做痛苦的表情)有的同學(xué)周日那天還沒有做完作業(yè),媽媽沖他大發(fā)雷霆,(學(xué)生做發(fā)怒的表情)這時他很害怕,正發(fā)愁呢!(學(xué)生做發(fā)愁的表情)小結(jié)過渡:同學(xué)們真棒,頭腦靈活,反應(yīng)機敏,各種表情、動作很到位。通過這個游戲,我們知道在生活中,心情可以引起表情的變化。那么,還有什么情況會影響表情的變化呢?先不著急回答,我們一起來聽一首表情歌,請大家認真聽,仔細看,找到剛才老師提出問題的答案,看誰最先找到。(播放)評價活動1:學(xué)生老師一起唱跳,做出表情。你們唱得真好!通過這首歌,你又了解到還有什么情況會影響表情的變化呢?(學(xué)生答:心情) 對了,和我們的心情有很大關(guān)系。設(shè)計意圖:通過游戲以及音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步感知表情與心情的關(guān)系。(二)感知引趣、 構(gòu)建新知評價活動2:下面我們來欣賞一些畫家的作品,看看他們是怎樣來把握人物的表情變化的。把書翻到第六課,仔細欣賞每一幅作品,找一找:你了解哪幅畫或欣賞哪幅畫的,來給大家說說:它刻畫了怎樣的表情?師生共同欣賞(分組討論學(xué)生回答)設(shè)問:這些表情通過什么的變化表現(xiàn)出來呢?(五官 眼睛 眉毛 嘴巴)小結(jié):你們說得非常好!在生活中,人的表情是通過五官特別是眉,眼,嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的,這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。過渡:人們常把人物表情歸類為常見的四種:喜怒哀樂。(板書:喜怒哀樂)評價活動3:現(xiàn)在老師給每個小組一項任務(wù),老師給四小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛和嘴巴,請各小組分別派2名代表上臺合作給不同臉型擺一擺這四種表情,指定內(nèi)容,看那個小組最先完成任務(wù)。(師生評議小組拼擺,教師及時現(xiàn)狀指導(dǎo),重點講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫,教師演示,學(xué)生觀察。)小結(jié):你們說得真棒,現(xiàn)在我們讓我們打開課本讀一讀古代畫訣是怎樣描述的,我們邊念邊做表情好嗎?(課件演示畫訣)畫人喜 眉開眼彎嘴上翹, 畫人怒 瞪眼咬牙眉上豎, 畫人哀 眉掉眼垂嘴向下, 畫人樂 眉彎眼彎嘴大開。 過渡:大家太聰明了,每個小組任務(wù)完成很出色,如果讓大家畫一畫自己的表情能辦到嗎?先看看老師怎么畫自己的表情,大家認真仔細觀察,(教師范畫,邊畫邊點撥啟發(fā)五官等注意的問題)。欣賞啟發(fā)學(xué)生思維,課件播放幾幅學(xué)生作品,你想畫自己什么樣的表情呢?請學(xué)生試說說,大家有信心比老師畫得更好嗎?那就大膽動手吧,注意:有時間限制,音樂響起就請把作業(yè)交上來。設(shè)計意圖:通過說說、貼貼、看看,讓學(xué)生進一步體會到人的心情連著表情,表情體現(xiàn)了人的心情。再通過對同齡朋友的作品欣賞,感知運用夸張、變形的手法可以令畫面更加生動。繪畫指南:我們通過學(xué)習(xí)了解了人物各種表情五官的不同變化,才能在以后的繪畫中使人物更加形象逼真。今天能與同學(xué)們一同分享這快樂時刻我內(nèi)心感到非常高興,我想把這種心情表達出來,下面請看(課件):首先畫出頭部的大體輪廓,畫面構(gòu)圖要飽滿,不能太大也不能太小;第二步勾畫五官的形態(tài),注意線條的疏密、流暢;最后略加整理完成作品。(三)嘗試探趣、創(chuàng)作表現(xiàn) 評價活動4:繪畫主題:對著鏡子給自己畫一個表情(課件出示要求) 要求:1、確定好臉形的大小,盡量畫得大些。2、在畫畫之前要選好畫一種怎樣的心情,要抓住自己的五官特征。設(shè)計意圖:通過畫自己的表情,開啟學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 (四)、作業(yè)展評評價活動5:師收集學(xué)生作品黑板展示。(上交作業(yè)用透明膠粘貼在黑板上)問:1、猜一猜他畫的是什么表情?2、(自評)說一說作品中你最得意的地方。3、(互評)你覺得他畫得怎么樣?什么地方還可以更好地去表現(xiàn)?設(shè)計意圖:激勵學(xué)生去點評他人的作品,目的是讓學(xué)生們在點評前去仔細觀察別人的作品,點評時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點,點評后能再一次地進行創(chuàng)作想象。 (五)、總結(jié)下課同學(xué)們,關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多,今后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們從擺五官到畫表情,都表現(xiàn)得都非常出色!老師把這些笑臉?biāo)徒o你們,希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁,天天笑口常開,健康快樂!設(shè)計意圖:愛美之心,人皆有之。通過進一步欣賞、教師點撥,凈化學(xué)生心靈,讓學(xué)生有一個良好的人生態(tài)度。

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