一年級數(shù)學(xué)上冊 第10單元《20以內(nèi)的進位加法》《練習(xí)十三》教材解析素材 蘇教版.doc
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一年級數(shù)學(xué)上冊 第10單元《20以內(nèi)的進位加法》《練習(xí)十三》教材解析素材 蘇教版.doc
練習(xí)十三教材解析第1題可以先讓學(xué)生算出每道題的得數(shù),再比較每組中的兩道加法算式,體會它們之間的聯(lián)系,從而進一步明確可以南學(xué)過的算式直接推算出相關(guān)算式的得數(shù)。第2題可以兩人一組,用游戲的形式組織練習(xí):一人按順序報題,一人說得數(shù)。組織游戲時可以先讓兩個學(xué)生做一下示范,以明確游戲的方法,然后再分組練習(xí)。第3題要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過比較做出判斷。以左邊一組題為例,它們都是9加幾,因為5比3大,所以95的得數(shù)一定大于12;又因為2比3小,所以92的得數(shù)一定小于12。第4題可以用l2分鐘的時間讓學(xué)生獨立計算,再通過適當(dāng)?shù)姆椒私鈱W(xué)生的練習(xí)情況,并要求認真訂正算錯的題。第5題可以先讓學(xué)生說說從圖中能知道什么,再完成填空;然后要求學(xué)生完整地說一說教材給出的三句話,最后列式計算。第7題可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖,說一說從圖中知道了什么條件,要求的問題是什么;再把題中的條件和問題連貫地說一說,最后列式計算。第8題可以先讓學(xué)生說一說從圖中知道了什么,再結(jié)合問題進行思考:解決這個問題時,選擇哪兩個條件比較合適?學(xué)生解答后,還應(yīng)鼓勵他們再提出不同的問題。思考題中,因為按要求框出的兩個數(shù)最小是1和2,最大是8和9,所以把框出的兩個數(shù)相加,得數(shù)最小是3,最大是17。又因為按圖中9個數(shù)的排列方式,任意兩個相鄰的數(shù)總是一奇一偶,所以它們相加的和必定是奇數(shù)。當(dāng)然,這時并不要求學(xué)生理解上述原理,只要他們能在嘗試的基礎(chǔ)上認識到“把框出的兩個數(shù)相加,得數(shù)不可能是12”,并用自己的方式加以解釋就可以了。