2019六年級語文上冊 17《少年閏土》教案1 浙教版.doc

少年閏土教學目標：1.能聯(lián)系上下文，說說句子包含的意思。2.能利用工具書學會9個生字，2個多音字，理解14個詞語的意思。3.背誦并默寫課文第一自然段；能從閏土外貌、所述四件事概括閏土的特點。4.學習本課抓住人物的特點的寫作方法。5.了解閏土是一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的海邊農(nóng)村少年，感受熱愛勞動人民的思想感情。教學過程：第一課時一、揭題導入1.出示繪有閏土守瓜的幻燈片，引導學生進行觀察。2.指名學生講述畫面的內(nèi)容，揭示課題。3.簡介魯迅和小說故鄉(xiāng)。二、預習指導，檢查1.出示寫有生字新詞的小黑板，檢查認讀和理解情況。（1）理解下列詞義：其間、一望無垠、祭祀、仿佛、無端、素不知道。（老師講詞義，學生寫詞）（2）給下面帶點的字選擇正確讀音。（見作業(yè)本第一題）2.指名匯報分段情況，并說出自己分段的理由。三、講讀第一段四、作業(yè)完成作業(yè)本第1、2題。第二課時一、復習檢查1.檢查背誦情況。2.導入新課：閏土看瓜這件事在“我”的腦海里留下了深刻的印象，那么，我與閏土相識時，閏土是什么樣子的？二、學習第三段1.輕聲讀第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，并思考討論：這些描寫反映閏土什么樣的特點？2.教師根據(jù)學生的回答板書：外貌 特點紫色的圓臉 健康的海邊少年頭戴小氈帽 農(nóng)村孩子明晃晃的銀圈 大人疼愛（見人很怕羞） 樸實天真3.學生根據(jù)板書完成作業(yè)本上第5題的第（1）小題。三、學習第四段1.自由朗讀課文，找出這一段的中心句。（閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。）2.閏土的心里到底有哪些稀奇事？請用“/”將第四段分為4層，并用小標題概括每一層的意思。（雪地捕鳥/海邊拾貝/瓜地刺猹/潮汛看跳魚）3.討論：從四件事中反映出閏土有什么特點？4.交流匯報，順勢完成作業(yè)本上第5題第（2）小題。5.閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學生配合角色朗讀這件事。6.理解含義深刻的句子。（1）“?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的朋友所不知道的?！?我往常的朋友是哪些人，他們不知道什么？（練習用排比的句式說話。）（2）理解“他們不知道一些事，高墻上的四角的天空”時請學生看課后習題2，先回答括號中的三個問題，再將答案連起來說說含著的意思。7.師生共同小結(jié)。通過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是通過什么方法來表現(xiàn)閏土這個人物的特點的？四、作業(yè)作業(yè)本第4題，并熟讀課文三、四段。第三課時一、復習我們通過前幾段課文的學習，了解了閏土是個機智勇敢、見多識廣、活潑可愛的少年，大家讀了課文以后也和“我”一樣想和閏土交朋友，那么，誰知道“我”是怎樣和閏土認識的呢？課文哪一段作了交代？二、學習第二段1.閏土是因為什么到我家來的？“我”和閏土之間是什么關(guān)系？2.學生自學、匯報。三、學習第五段1.課文哪些詞說明“我”和閏土之間結(jié)下了深厚的友誼？用劃出。（急、躲、哭、托、送）2.有感情地朗讀最后一段。“但從此沒有再見面”這句話表達了“我”怎樣的感情？3.總結(jié)全文。（1）你喜歡閏土嗎？為什么？課文是通過什么來寫出閏土的這些特點的？（2）選讀課文的精彩片斷。4.作業(yè)：模仿課文描寫閏土外貌的片斷，寫一個人的外貌。要求寫出人物特點。