民航飛行大學生健康心理培養(yǎng)探析

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1、民航飛行大學生健康心理培養(yǎng)探析 民航飛行大學生健康心理培養(yǎng)探析 【摘要】 飛行大學生是民航未來的飛行人才。由于從事行業(yè)的特殊性和承載責任的重大性，飛行大學生的健康心理培養(yǎng)就顯得尤為重要。在此，就民航飛行大學生健康心理的培養(yǎng)進行探析。 【關鍵詞】 飛行大學生 心理健康 【中圖分類號】 G444 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-596201-0011-01 大學生健康心理雖然沒有公認的統(tǒng)一標準，但概括來說應該具有智力正常、情緒穩(wěn)定、意志正常、適應良好、有健康的人格、心理行為符合年齡特征。飛行大學生是我國民航今后的飛

2、行人才，他們關乎著我國民航的飛行平安，關乎著人們生命財產(chǎn)，擔負著我國民航強國建設的重任，所以飛行大學生的健康心理培養(yǎng)就顯得尤為重要。 當前在校學習的飛行大學生多以90初期的獨生子女為主，父母對子女的過份溺愛，過多包辦，對他們重應試教育中的智力教育，無視學生健康人格的培養(yǎng)。這些或多或少形成了他們?nèi)涡?、依賴、驕橫、自我意識強或焦慮、孤獨、心理脆弱、生活適應力差、社會交際能力弱等性格。這些造成了他們在大學緊張的學習生活中，不能合理調(diào)整自己的生活，不能友善處理好同學關系，不能面對競爭壓力，不能正確應對突發(fā)問題，……所以，當前飛行大學生的健康心理培養(yǎng)就更顯得重要和迫切。 1 突出思想教育

3、上的政治導向 黨的十七大提出：當前文化建設首先應該是國家價值觀的建設，是民族精神的建設。作為一種根本價值、道德準那么和精神支柱，必須要對愛國主義這面旗幟形成高度共識，讓愛國主義成為全體國人堅決保衛(wèi)的核心價值。 民航飛行學院有別于其他高校，是一所源于空軍的飛行學院，學校將學生德育教育放在首位，將嚴格的準軍事化標準貫穿于學生管理始終。在對學生思想教育引導上，要牢牢堅持“嚴字當頭，德育為先〞，注重培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想作風，注重把責任、使命、平安的大局觀貫穿于教學的全過程。在飛行大學生教育培養(yǎng)中把握好“教書育人、管理育人、效勞育人〞的“三育人〞格局。堅持飛行教學中的“幫思想、教技術、帶作

4、風〞九子經(jīng)的的教學法寶。教師和思想教育工作者要把握好飛行大學生思想及心理上的絲毫變動，對有心理健康隱患的局部學生及時進行促膝談心，將思想政治教育同心理健康教育相結(jié)合，將飛行技術教育同思想教育相結(jié)合，將學校教育同社會教育相結(jié)合的有效手段之一。堅持把德育放在首位，結(jié)合飛行這個特殊行業(yè)的要求，加強社會主義核心價值觀教育，牢固樹立良好的職業(yè)道德理念，增強學生自身的使命感和責任感；用先進的理論武裝學生，把培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的合格人才作為辦學的崇高使命；在思想政治教育過程中融會貫穿人性求真、求實、求善、求美的思想，促進學生健康心理的形成。 2 加強心理輔導，增強對飛行專業(yè)的適應性

5、成立心理咨詢室、做好對飛行學生的心理輔導。飛行學生承載親人厚望，承當各航空公司眾多資金投入和民航強國人才需求的重任。所以，他們在一定程度上承受著更大的心理壓力。?中共中央關于進一步加強和改良學校德育工作的意見?明確指出，要通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和心理指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，形成健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。為此，學校要進一步加大心理咨詢室的完善和建設，逐步加大心理教育專業(yè)人才引進和高素質(zhì)的輔導員隊伍建設，通過傾聽學生訴求、釋放學生壓力、，進而發(fā)現(xiàn)不健康心理苗頭，解疑釋惑、化解矛盾，做好最根本的思想教育和心理輔導工作。 完善學生健康教育渠道。針對飛行學

6、生受心理健康影響因素逐漸增多，要進一步把心理健康教育同思想政治教育工作有機結(jié)合，幫助學生塑造健康人格，提高心理素質(zhì)。學校還可以通過對飛行學生講授心理健康知識，進行心理輔導或個別咨詢、 談心、書信、網(wǎng)絡咨詢交流等多種形式普及心理健康知識方式，對有經(jīng)濟困難、網(wǎng)絡成癮、學業(yè)不良、人際關系不好等學生專門的心理健康輔導，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，解決心理調(diào)適能力和社會生活適應力等方面的問題，促進良好的品德和道德素質(zhì)的養(yǎng)成。 3 開展多樣活動，促進學生身心健康 飛行大學生是有別于其他高校大學生的一個群體。在學習四年還不僅存在著理論學習與實踐操控，還存在著飛行學院和飛行分院

7、之間的地域流動。學生從其懷揣憧憬向往的心情進入學校后，緊張的軍訓和準軍事化的標準管理對學生的適應能力、心理承受能力是一次挑戰(zhàn)。在理論學習階段，除掌握各門課程的學習外，需要考取飛行駕駛的私、商、儀執(zhí)照，需要考過民航專業(yè)英語ICAO三級以上的證書。在飛行分院學習飛行期間還面對15%的淘汰率。所以他們的學習比擬緊張、思想壓力也大。因此，組織開展各種激發(fā)學生的學習、生活熱情，美化學生精神境界，陶冶情操，凈化心靈，促進大學生身心健康開展的活動就顯得尤為重要。學校的黨、團組織要積極開展各種社會實踐活動，深化“青年志愿者〞、“大學生社會實踐〞等活動，組織大學生在實踐中磨練意志，砥礪品格，提高綜合素質(zhì)。投入資金和精力開展豐富多彩的校園文化建設，寓教于事、寓教于賽、寓教于樂；組織學生參觀歷史博物館、愛國教育基地，增加愛國熱情。也可以建立學生組織的QQ群、微博互動，增進交流，弘揚正氣。實踐也證明，健康豐富的文體活動對豐富學生的學習生活、緩解心理緊張、促進健康心理養(yǎng)成方面有著積極的作用。 參考文獻 【1】 ISBN7-80726-230-3/B.02?心理學與大學生?四川出版集團天地出版社，2006年6月，歐居湖，徐建奇主編. 【2】 中國民航飛行學院?關于進一步加強和改良新形勢下學校思想政治工作的指導意見?.