四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 生產(chǎn)與生活 3 生活中的各行各業(yè)教案3 新人教版.doc

生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。 2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。 4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 課前準(zhǔn)備： 1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。 2.制作多媒體課件 教學(xué)過程： 一、師生互動(dòng)，生成話題 師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？ （學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？） 師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn) （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞 師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？ （學(xué)生交流早上吃的早餐） 師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？ 2.觀看錄像（出示課件） 晚上在路上各種車輛在行駛； 很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上； 送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾； 蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路； 運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上； 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。 3.交流討論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？ （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受） 師：說出了自己的真實(shí)感受，好！ 4.說自己日常生活 師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事。 （學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修）。 師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。 5.學(xué)生填表 （學(xué)生在書上填表） 師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！ （學(xué)生虔誠(chéng)說心里話） （二）反思思考：假如 師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！ （學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平） 師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？ （學(xué)生交流自己的感受） 師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。 三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng) 師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？ （一）確定溝通方法 師：有什么辦法？ （學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail） 師：想不想現(xiàn)在就去采訪？ 師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng) （二）討論活動(dòng)計(jì)劃 師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃 （媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工） 師：小記者們，出發(fā)吧！ （學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪） 交流采訪收獲 師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況 （實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況） 師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？ （學(xué)生交流采訪后的感受） 師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！” 四、問題拓展延伸，走向生活 師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？ （學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？） 師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！