2019二年級語文下冊 課文7 25《羿射九日》教案 新人教版.doc

羿射九日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識12個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。3.理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學(xué)重點：1.認(rèn)識12個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、順暢、有感情地朗讀課文，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。教學(xué)難點：理解課文的內(nèi)容，體會羿為民除害的大無畏精神。教學(xué)過程：第一課時一、故事激趣，導(dǎo)入新課1.出示圖片：誰是故事大王呢？給同學(xué)們講故事聽。2.精衛(wèi)填海女媧補天嫦娥奔月的故事大家談。3.齊讀課題：羿射九日。簡單說一說你所了解的故事情況。4.今天我們一起來走進(jìn)一個故事羿射九日（播放音樂：后羿射日）二、初讀課文，整體感知1.認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。注意文中的故事內(nèi)容，把握事情的發(fā)生發(fā)展過程。2.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。3.借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？2.出示生字指讀：射、值、熔、艱、箭、裂、竄、炎、莊、稼、滋、騰。3.注音領(lǐng)讀。4.重點認(rèn)讀：值、莊、稼、箭、裂。（1）比較認(rèn)知“箭”和“裂”：兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（2）“莊”在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。（配合圖片識字認(rèn)知。）（3）“箭”在田字格里書寫時要注意占格均勻，把字寫好看。（配合圖片認(rèn)知。）（4）比較“值”和“植”，并進(jìn)行組詞。5.開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：這是一個美麗的神話故事。勇敢的羿做了什么呢？一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)羿射九日吧。1.很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。2.可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值（zh）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙（zh）烤著大地。（認(rèn)真讀，讀通順、讀流利，讀出自己的理解。）3.禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔（rn）化了。人類的日子非常艱（jin）難。（有些句子要重點朗讀。整段語調(diào)高昂。）4.神箭（jin）手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚（tn）過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖（su）地就是一箭。那個太陽一下子爆裂（li）開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄（cun），接著，噗（p）噗地掉在地上。（讀出羿的神勇和羿射太陽后的情景。）5.羿一口氣射下了九個太陽，炎（yn）熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（朗讀時要讀出羿的技術(shù)高超以及太陽的擔(dān)心與緊張。）6.天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼（zhun ji）不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。（要讀出留下最后一個太陽的原因。）7.從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋（z）潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰（tn）歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。（要用欣喜的語氣去讀，讀出剩下一個太陽后的美好。）五、課堂展示1.讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？（1）很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。（2）從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。2.有感情地讀一讀文章。3.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1.出示生字：覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。重點學(xué)習(xí)：“類、弓、炎、此”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“類”：“米”捺變點；“弓”：寫好最后一筆；“炎”：注意兩個“火”；“此”左右等寬。）4.學(xué)生臨寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀。2.進(jìn)行組詞訓(xùn)練。值（ ） 艱（ ） 稼（ ） 此（ ）植（ ） 銀（ ） 家（ ） 些（ ）3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4.出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練。5.出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。6.猜謎語識記生字。7.復(fù)習(xí)多音字“覺”。8.出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞析與交流（一）品讀第13自然段。很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖?？墒?，有一天，這十個太陽覺得輪流值（zh）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙（zh）烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔（rn）化了。人類的日子非常艱（jin）難。1.看誰讀得好，讀出了什么信息呢？2.你從哪些詞語中讀到的呢？3.交代了故事發(fā)生的地點。4.“每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空?！闭f明了太陽東升西落的規(guī)律。5.“炙烤”是什么意思？說明了什么？你可以用這個詞語說一句話嗎？6.“這十個太陽覺得輪流值（zh）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中?！闭f明了什么？（太陽很淘氣。）7“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地?！边\用比喻，把十個太陽比作十個大火球，形象生動。8.十個太陽共同出現(xiàn)在天空給大地帶來了巨大的破壞。（二）品讀第46自然段。神箭（jin）手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚（tn）過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖（su）地就是一箭。那個太陽一下子爆裂（li）開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄（cun），接著，噗（p）噗地掉在地上。羿一口氣射下了九個太陽，炎（yn）熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼（zhun ji）不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。1.“他翻過九十九座高山，蹚（tn）過九十九條大河，來到東海邊?！北砻髁唆嗖晃菲D險、為民除害的決心。2.“他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖（su）地就是一箭?！睂懗隽唆嗌渚湃盏睦?。3.“那個太陽一下子爆裂（li）開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄（cun），接著，噗（p）噗地掉在地上。”寫出了太陽被射落時的狼狽。4.“一口氣”寫出了什么？5.“這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里?！蹦銖倪@里讀出了什么呢？6.“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去?！边@是心理活動描寫。7.找一找羿射九日后的景象讀一讀。（三）課堂展示。1.作者是怎樣詳細(xì)描寫羿射日的情形？為什么后文不再詳細(xì)描寫羿射日的情形呢？這樣寫射日前后的變化有什么作用呢？讀一讀，想一想，討論一下：你讀出了什么呢？你想到了什么？2.人物描寫有哪些？3.“羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去?！庇懻撘幌拢呼嗍莻€什么樣的人呢？4.你還知道哪些中國古代的神話故事，和同學(xué)交流分享吧！預(yù)設(shè)：女媧補天、精衛(wèi)填海、盤古開天地5.討論一下：你知道多少太陽的雅稱？預(yù)設(shè)：春暉 朝陽 斜陽 夕陽三、作業(yè)布置1.講一講這個故事。2.積累其它的神話故事講給大家聽。